En la primera parte de estas reflexiones sobre el Frente Amplio, Oposición, Coalición y Educación esboce algunas observaciones a la propuesta educativa básica para una posible coalición, en la segunda traté de describir como se ha implementado una reforma educativa neoliberal durante los últimos 20 años y los posibles sectores que se opondrían a una propuesta progresista de educación.
Hoy quisiera abordar la posibilidad (imaginada) de forjar las alianzas estratégicas para impulsar una posible Reforma Integral del Sistema Educativo Costarricense (RISEC), no sólo como una meta en sí, sino como un proceso de acumulación de fuerzas para otras batallas políticas-sociales.
Antes de describir los actores en la construcción de las alianzas, debo insistir en que la labor de cada actor no necesariamente debe desarrollarse articuladamente con los otros desde el inicio del proceso, parte del reto de la construcción de una alianza como la aquí propuesta es la aceptación de las identidades de los otros actores, sus ritmos, sus métodos y otras particularidades.
Antes de describir los actores en la construcción de las alianzas, debo insistir en que la labor de cada actor no necesariamente debe desarrollarse articuladamente con los otros desde el inicio del proceso, parte del reto de la construcción de una alianza como la aquí propuesta es la aceptación de las identidades de los otros actores, sus ritmos, sus métodos y otras particularidades.
1. Intelectuales Orgánicos: los sectores progresistas del país no han podido constituir un bloque de intelectuales orgánicos que logren articular una propuesta educativa progresista. No se puede mal interpretar la articulación con la creación, ya que nuestro progresismo nos debe impulsar a la superación de creación de alternativas mágicas o recetas pedagógicas construidas en pequeñas reuniones de perdidas oficinas.
Por tanto, nuestros intelectuales orgánicos (probablemente forjados en las teorías de la pedagogía crítica) serán los encargados de la articulación entendida como el impulso de procesos de construcción de propuestas desde y con las bases (educadores, estudiantes, comunidad, etc), la acumulación de todos los insumos producidos en los procesos de construcción, su sistematización y acoplamiento (es seguro que existirán algunos temas donde habrán altos patrones de distanciamiento, por lo que habrá que crear puntos medios de acoplamiento), para finalizar con la producción de la propuesta de RISEC, la cual deberá ser consultada con las bases como etapa final del proceso de creación.
2. Alianza para la Producción de Insumos: los insumos para la construcción de la RISEC solo es viable si logramos involucrar a:
a. Universidades Públicas (principalmente UCR, UNA y UNED): En procesos paralelos, debemos de involucrar a las Facultades de Educación para el Debate, y propuesta, sobre el modelo de enseñanza y aprendizaje, la formación docente y la estructura pedagógica del MEP. Así mismo, se deben de involucrar a institutos de investigación para sistematizar la producción de insumos sobre determinados temas e intensificar la participación de otras facultades-escuelas para temas específicos, por ejemplo: Las escuelas de administración deberían evaluar al MEP y proponer una estructura que fortalezca sus puntos altos y cambie sus debilidades, la Facultad de Arquitectura podría impulsar el debate sobre la relación entre infraestructura educativa y la propuesta pedagógica, etc.
Además, es importante visualizar el papel de las universidades en la formación y actualización de los (as) docentes y en la posible construcción y producción de materiales educativos (libros de texto, vídeos, etc) que permitirían la recontextualización, en el espacio microeducativo, de la reforma educativa.
b. Sindicatos: En teoría todos los sindicatos de educación deberían apoyar una RISEC no obstante, en la actualidad, afirmaría (con sesgo subjetivo) que APSE sería el único gran sindicato que apoyaría una RISEC de alto impacto. Se debe de promover que los sindicatos construyan el debate entre sus afiliados(as) y puedan presentar una propuesta desde los(as) trabajadores de educación.
c. Estudiantes: Sin duda un elemento fundamental de la RISEC serán los(as) estudiantes y su participación debe ser acorde con el progresismo que pretendemos dar a esta alternativa, por lo mismo, dedicaré la siguiente reflexión a la participación de este sector en la construcción de la RISEC.
3. Partidos Políticos: El tema de la reforma debería ser planteado públicamente por el FRENTE AMPLIO y ser el promotor de la construcción de la misma así como el brazo de incidencia político-institucional de la misma. Al FA se podrían sumar sectores del PAC y en sí el PAC sería un aliado clave para la votación de proyectos como una Nueva Ley Fundamental de Educación. No obstante, el FA debe tener las alianzas sociales suficientes para poder determinar el avance de la RISEC ya que en los procesos de negociación los sectores reaccionarios utilizarían su poder político para vaciarla de todo contenido progresista.
4. Sectores empresariales: Es necesario atraer a sectores empresariales incluyendo en la RISEC la formación en habilidades laborales de segundo orden (segundo idioma, tecnología) y en las habilidades laborales de primer orden (criticidad, capacidad de lectura, etc). Un sistema educativo crítico no es opuesto a la formación de futuros trabajadores(as) siempre y cuando no se renuncie al objetivo de la construcción de destrezas-habilidades en los(as) estudiantes que permitan su desarrollo crítico e impidan proyectos de hegemonía política-cultural capitalista.
5. Grupos defensores del cambio educativo en general que se pueden encontrar en mandos medios y trabajadores(as) de la educación que han vivido la experiencia de laborar en un sistema educativo burocratizado, inhumano y altamente contradictorio.
Por el momento, creo que estos serían nuestros cinco pilares de la alianza para la RISEC, falta analizar el papel que tendrían los estudiantes pero por el momento creo que he desarrollado mi idea implícita de la RISEC que podría proponer el FA: nuestra innovación no es la propuesta de RISEC; es, ante todo, la defensa de métodos inclusivos durante el proceso de construcción, evaluación, aprobación e implementación de la RISEC.
Un abrazo;
Toruño
nota: siempre son bienvenidos los comentarios públicos (dándole clic en comentarios) así se pueden intercambiar opiniones más horizontalmente y enriquecemos el espacio con más visiones…
