Revolución Estudiantil = Transformación Educativa. IV. Construcción de una agenda inclusiva para la movilización.

Sin animo de ser exhaustivo en la agenda mínima, deseo externar algunos puntos que podrían servir de base para la construcción de una agenda capaz de unificar a estudiantes y educadores y que permita la unificación de cara a la movilización y resistencia.

Los elementos se podrían ubicar en dos categorías: inmediatos y de mediano plazo. En el caso de los primeros, son reivindicaciones necesarias para eliminar o subsanar algunos de los efectos más negativos neoliberalismo y su sistema “educativo”. Por su parte, los de mediano plazo estarían caracterizado por las reivindicaciones de poder (antes, durante y después de la RISEC) que no sólo deben de obtenerse sino que, además, deben de ser reconstruidos y sostenidos durante un proceso de varios meses (inclusive dos años).

A Presupuesto:

i. Aumento inmediato de la inversión en educación pública según el Producto Interno Bruto. La reivindicación sería la reforma constitucional para asegurar un 8% para educación pre primaria, primaria y secundaria. Un 2 % para la educación superior más un 0.5% dirigido a universidades públicas bajo el rubro de inversión en investigación.
ii. Asegurar que el aumento del PIB en educación se dirija al beneficio real de estudiantes y docentes, es decir, evitar el peligro de ser consumida en salarios y otros rubros de la burocracia institucional.

i. Generales:
1. Reformas a: la Ley Fundamental de Educación, Ley de Carrera Docente, Reglamento de la Comunidad Estudiantil, Reglamento de Juntas de Educación.
Objetivos de las Reformas: democratizar el sistema educativo, reformar la forma de selección del personal docente y administrativo para asegurar la idoneidad, ampliar el poder de participación de la comunidad y estudiantes en las decisiones institucionales, eliminar la influencia partidaria en la selección de las juntas de educación.

ii. Estudiantes:
1. Eliminación inmediata de Bachillerato (razones ampliamente conocidas)
2. Aumento progresivo de capacidad de matricula de las universidades públicas.
3. Reconstrucción-Construcción de centros educativos que reúnan las condiciones físicas para implementar una educación integral en áreas como educación física (gimnasios), vocacionales (laboratorios de computo e idiomas), artísticos (anfiteatro), participativos (salones de reunión generales y salones de reunión para representantes estudiantiles), académicos (aulas con espacio e inmobiliario) y ecológicos (amplias zonas verdes)
4. Disminución de cantidad de estudiantes por sección (a un máximo de 25 lecciones)
5. Redistribución de los porcentajes de evaluación de los aprendizajes, aumentando el peso del trabajo cotidiano y el trabajo extra clase como medios para la implementación de un proceso de enseñanza-aprendizaje más interactivo.

iii. Docentes
1. Reconocimiento de 8 lecciones de planeamiento.
2. Transformación de los puntajes para la selección del personal y el reconocimiento de estudios de pos grados (Maestrías y Doctorados) relacionados con el accionar docente.
3. Eliminación de los 200 días lectivos (pasar a un sistema de 160 días de clases) sin impacto en el salario de los(as) educadores(as)
4. Eliminación, en un plazo determinado, de todos los puestos interinos que han existido por más de dos años consecutivos.

Mediano Plazo:

1. Convocatoria a la RISEC con un plazo de 2 años para la obtención de información, propuesta y negociación.
2. Convocatoria a la Comisión Coordinadora de la RISEC: integrada por representantes de gobierno, sindicatos y estudiantes de secundaria, con una distribución igualitaria en la toma de decisiones (cada sector con 4 votos).

Como dije en el inicio, esto no es más que una interpretación poco exhaustiva de los posibles puntos que podrían ser incorporados en una agenda mínima para unificar a estudiantes de secundaria y docentes en una gran movilización por reforma educativa.
Sin duda, esto es una quijotada…
Un abrazo,
Toruño