Leonardo: ¿Por qué no puedes entendernos?

este sortilegio generó muchas reacciones en coles el año pasado, lo traemos nuevamente para aquellos(as) colegas que no pudieron leerlo.

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Estimado Leonardo, en los pasados días hemos mantenido, a través de correo electrónico, una discusión respetuosa y rica en ideas sobre el tema de los interinazgo, sin embargo me planteas una pregunta elemental que, por su interés e implicaciones, es necesario contestar públicamente, me planteas, con intriga ministerial  “¿Y qué te hace pensar que yo no pueda verlo desde el punto de vista “del docente”?”.

Pero no creo que lo hagas por “mala nota” ni como un plan sistemático de la derecha, ya que esto también se daría en un gobierno progresista (incluso se podría dar hasta en un gobierno izquierdista radical) ya que, vos no fuiste nombrado en el puesto como educador destacado sino como economista y planificador destacado con intereses educativos y, creo, que igual sucede con los viceministros y asesores.

Los gobiernos de Arias y Laura, y probablemente los que vengan, siguen pensando que el problema educativo es un problema técnico, de sumas y restas, de planificación y reestructuración, y no es que sea una mentira absoluta pues la operacionalización de las soluciones se darán en esos ámbitos; sin embargo, el origen de los males radica en que los problemas y sus soluciones son detectados y propuestos desde los escritorios de las oficinas centrales por personas que no tienen las SENSIBILIDADES pedagógicas.

¿Sensibilidades pedagógicas? Te preguntarás. Pues sí, ser docente es una carrera dominada por las sensibilidades subjetivas y colectivas que se crean en lo cotidiano.

¿Podrías, desde tu formación economista entender las sensibilidades (razonamientos, preocupaciones, emociones, etc) de los miles de educadores que durante más de tres meses no recibieron salarios durante el 2003? Yo sé que vos conoces de desempleo, de inflación, de déficit, tasas de interés y mil conceptos más. Pero ¿sabes lo que significa llegar a un cajero por tu salario y ver que la pantalla indica 456 colones? Puedes ponerte en los zapatos de ese maestro o maestra que sale del cajero mientras que en cada paso se pregunta cómo pagará su deuda en Caja de ANDE, los recibos, la comida… ¿sabes lo significa que eso suceda durante tres o cuatro quincenas seguidas? ¿Podrías imaginar la vergüenza quincenal del docente al solicitarle fiado a la pulpería y pedir préstamos a familia y amigos?

Acaso, estimado Leonardo, puedes imaginar las largas noches de miles de maestros(as) entre diciembre y enero esperando que le den una renovación de su plaza interina. Podrías sentir el nerviosismo del docente sentado en las oficinas de RACSA esperando que hoy, tal vez hoy, sea el día en que la amable secretaria, que ya te conoce por tus visitas diarias, te diga “sí, aquí hay un telegrama del MEP para usted”. O has sentido, alguna vez en tu vida, el escalofrió que recorre tu espalda cuando te comunican que “viene un traslado en propiedad por lo que ya no trabajarás más”

Alguna vez, por una sola y exclusiva vez, has hecho como Ministro la RUTA MEP que hacen los docentes a diario de la Porfirio a Raventós y de Raventós a Rofas… y de Rofas a la Porfirio… dime, has sentido ese cansancio del maestro al tener que ir en enero a caminar, todo para mendingar por tu salario o por tu nombramiento. ¿Alguna vez has dado un suspiro tan hondo y profundo como el docente que llega a las oficinas del MEP y se encuentra con una fila de más de 100 colegas? Dime por simple curiosidad, ¿alguna vez has llegado al MEP para tomar la ficha verde número 27 y ver en la pantalla que van por la ficha 5 azul?

Vamos, sé honesto, dime si alguna vez has hecho llegado a un lugar a hacer fila a las 8 am y has salido a las 7 u 8 de la noche con respuestas ambiguas si es que algún funcionario se ha dignado a decirte algo más que “revise la página del MEP”. Dime, por favor dime, si has sentido hambre en una fila y has soportado por el temor a perder tu campo para la atención indiferente de los mandos medios.

Y vos que unges reformas y más reformas para que las apliquemos en las aulas, ¿alguna vez has dado clases a grupos de 40 o 46 estudiantes en aulas diseñadas para grupos de 35? ¿sabes lo que es tener que sacar dinero de tus miserables salarios para comprar un marcador, copias para alumnos, un trapito para borrar la pizarra…? ¿Alguna vez has organizado una rifa para pintar tu oficina o un bingo, o un baile, o una feria…? ¿sabes lo que es dar clases en un colegio urbano marginal a una hora del almuerzo o dar clases en un colegio costero a las 12 del medio día?

¿te has quedado después de clases barriendo tu aula o en un evento del colegio para recaudar fondos? ¿te has quemado la piel sosteniendo cuerdas o llevando agua en un desfile del 15 de septiembre? ¿te has llevado 200 exámenes para tu casa para calificarlos? O, peor aún, ¿sabes lo que es acomodar y engrapar esos 200 exámenes por tu cuenta? ¿Sabes lo que es recibir insultos de un director con complejo napoleónico?

¿Has dado clases en una cancha del pueblo o bajo la lluvia con tus alumnos agrupados en una acera para no mojarse? ¿te has ido a tu casa pensando en José y su problema con la familia, en María y su embarazo, en Katia y las drogas, en la comida de Michael, en todo y nada?

Y vos que hablas de deserción con tanta certeza de causa, ¿alguna vez has llorado de frustración al saber que un alumno tuyo al que habías ayudado se fue del colegio esperando la Beca que el gobierno promete por televisión?. Y cuando salís defiendo Bachillerato, dime por piedad, si alguna vez has tenido que abrazar a un estudiante que llora por haber perdido bachillerato en una materia por uno o dos puntos.

Y no sabes de nuestros enojos, de nuestros chistes, de nuestras risas, de nuestras lágrimas. No lo sabes, así de simple y claro, no lo sabes. Ni lo vas a saber nunca, pues desde el Olimpo Pedagógico del sexto piso y rodeado de complacientes, sólo podrás, en el mejor de los casos, conceptualizar las cosas. Diría, parafraseando a Silvio Rodríguez y su canción en Harapos, que

“Desde una mesa repleta cualquiera decide aplaudir
la caravana en harapos de todos los PROFES
desde un mantel importado y un vino añejado
se lucha muy bien
desde una mesa gigante y un auto elegante
se sufre también
en un amable festín se suele ver combatir”

Desde la tele, desde tu facebook, desde la directriz… vos podes aplaudir la caravana de todos los PROFES, podes decir que todo está bien y hasta aplaudir el esfuerzo de los miles de docentes. Y te lo juro, con total honestidad, si yo estuviera en tu escritorio, en tu oficina, si cuando yo llegará a un colegio, como vos lo haces en tus giras pre programadas, todo estuviera como reloj suizo, con estudiantes y docentes sonrientes, con el colegio limpio y bello; si a mi mis asesores me dijeran que la División de Cívica es buena y me lo explicarán como a vos, si me dijeran los asesores que el interinazgo por tres años es bendición como a vos te lo dicen, si a mí me dijeran y dieran todo eso, te lo juro que pensaría como vos. Diría, con tono risueño, “hay cosas por mejorar pero vamos bien”.

Pero si, por un instante, pudieses ver todo desde nuestras sensibilidades, desde nuestra vida y dignidad profesional pisoteada día a día, si vieses la realidad sin los “yes man” que te acompañan… tal vez, y digo tal vez con escepticismo docente, algo cambiaría en el MEP, por pequeño que fuese.

Un abrazo.

Toruño