Si no es por la prensa, no lo sabríamos, oficialmente el Servicio Civil estableció el número de plazas a propiedad que saldrán a concurso en el 2012: 4185 (2299 docentes, 843 técnicos docentes y 1043 técnicos docentes).
De primer término resulta insultante que este concurso tendrá 1200 plazas menos que el anterior concurso del 2009, cuyo primer cálculo fue de 5300 y dejó por fuera a 32 000 concursantes, lo cual dejaba al 86% de empleados sin plazas en propiedad y, por si fuera no fuera lo suficiente malo, 400 docentes educadores(as) renunciaron a su plaza en propiedad por ser lugares alejados, peligrosos, etc.
Por tanto, en realidad este concurso no es de 4 185, es de 3785 ya que 400 plazas corresponden a las que fueron abandonadas del concurso 2009. Y viéndolo aún más cruel, significa que el MEP sólo dará 1899 plazas para docentes en propiedad nuevas, en tanto esas 400 que quedaron vacantes del concurso anterior son de docentes.
Como lo denuncia el III Informe del Estado de la Educación, el 53% de docentes de secundaria están interinos, lo que equivale a cerca de 15 o 17 mil docentes, a lo que habría que sumar los y las interinos de primaria. En el caso de secundaria, el siguiente concurso hará competir, en fríos números, a 17 docentes por cada plaza en propiedad. Pero, no olvidemos que hay miles más que no están laborando para el MEP y desean una de esas plazas en propiedad, por lo que probablemente estemos hablando entre 23 y 27 personas compitiendo por cada plaza, en promedio.
Y, si todavía hilamos más fino, de las 1899 plazas en propiedad nuevas que saldrán a concurso hay que restar el total de plazas en propiedad que quedaron libres en estos cuatro años (2009, 2010, 2011 y 2012) que distancian, en la realidad, cada concurso. Cada año, entre 200 y 350 docentes ingresan al sistema de pensiones, si asumimos que 300 docentes por año se han pensionado, eso nos daría que 1200 plazas fueron liberadas por pensión de sus dueños(as), lo que nos deja con la cifra de sólo 699 NUEVAS PLAZAS EN PROPIEDAD.
Esa política de congelamiento o crecimiento mínimo de plazas en propiedad ha sido una política intensiva en el MEP y durante los 6 años de Leonardo en el MEP simplemente se continua, estableciendo una precaridad laboral sin referente en el sector público costarricense. Esto a pesar de que las plazas en propiedad no implican la inversión de un cinco más por empleado(a) contratado(a), entonces ¿por qué siguen esa política?
Las cuentas entre interinos y plazas en propiedad no cierran por razones que no son económicas ni matemáticas, no cierran por un tema de política de contratación. Extra oficialmente las jerarquías del MEP consideran incompetentes a la gran mayoría de docentes y están convencidos que esa incompetencia está siendo disimulada con la obtención de títulos de “cajita feliz” dadas por ciertas seudo universidades privadas (empacados, en algunos casos, en menos de una quinta parte del tiempo que en una universidad pública).
En ese sentido, se ha generado una política de aplazamiento de contratación en propiedad hasta desarrollar y consolidar un nuevo perfil docente y pruebas de verificación de dominio de contenidos (ya aplicado en Matemática, Inglés y Francés), de tal forma, se frena notablemente el otorgamiento de plazas en propiedad, por ejemplo, en Francés durante el último concurso sólo se dieron 5 plazas en propiedad pues sólo 5 personas aprobaron la prueba de dominio del idioma, igualmente en inglés donde hubo una reprobación superior al 80%.
Por el otro lado, los grandes sindicatos (ANDE, SEC y APSE) manejan una política de no tocar el tema o de mencionarlo como algunos discursos candentes pero sin acciones concretas. Esto puede responder a complicidades de algunos(as) dirigentes, a falta de un posicionamiento serio en el problema (ante la falta de estudio y análisis en los sindicatos) y a un cobro indirecto contra interinos por ser bases que pocas veces se unen a los proyectos sindicales importantes, incluyendo huelgas, por temor a perder su puesto interino.
Un ejemplo pasmoso de esta actitud sindical fue cuando a inicio de este año, ANEP logró el máximo GOL laboral a un gobierno en más de década y media, con la aprobación de la amnistía a empleados(as) interinos del gobierno central, otorgando casi 4000 plazas en propiedad a personas que hubiesen estado al menos dos años en ese puesto y cumplieran con requisitos. En ese momento, ningún sindicato de educación realizó movilizaciones para pedir la amnistía para docentes (personal de limpieza y seguridad si lograron entrar en la amnistía).
El MEP y Servicio Civil no cambiarán su política de contratación a menos que los grandes sindicatos organicen una huelga y movilización nacional, y estos a su vez parecen dormir el sueño de los justos.
En ese escenario, veremos a más de 40 mil docentes-técnicos docentes y administrativos docentes y aspirantes (que no forman parte de las planillas oficiales) quedar sin plaza en propiedad, con el agravante de tener que esperar al 2015 para el siguiente concurso y actualización de datos, con una saturación aun mayor y con un nuevo perfil docente vigente que, en el mejor de los casos, será aprobado por el Consejo Superior de Educación en el 2012.
Pero bueno, si los y las interinos fueran más críticos harían una campaña realmente efectiva para conseguir sus plazas en propiedad: “o luchan por nosotros(as) o nos vamos”. Es decir, mandar el mensaje a las dirigencias sindicales de que o luchan por la amnistía laboral para docentes, técnicos docentes y administrativos, así como por concursos cada año o, simplemente, comenzará una campaña de desafiliación a los sindicatos en julio del 2012, lo cual sería caótico para las finanzas de estas organizaciones.
Ummm, pero ese nivel de criticidad y auto organización no existe ¿ o sí?…
Un abrazo
Toruño
Excelente análisis César, y si bien es cierto que ahora en los idiomas y las mates hay un examen de verificación de conocimientos, en el caso de Francés, el examen hace más o menos 3 años que no se realiza, y en este momento, para el concurso 2012, en la Alianza Francesa (institución encargada, según lo indicado por el Servicio Civil) no tienen claro que el Delf B2 es el examen requisito para acceder a una propiedad, lo que es peor, muchos colegas interinos desconocen que sin dicho examen no hay posibilidad alguna de tener acceso a una propiedad, tal y como pasó con la asignación de plazas en propiedad en 2010, concurso en el que personas con categorías inferiores a un MT4, pero que si atestaron su nivel de lengua con un B2, obtuvieron propiedad, dejando por fuera a muchos que teniendo el nivel de lengua requerido carecian del examen. Importante no olvidar, la falta de información y de trabajo conjunto entre las personas encargadas del MEP y la Alianza Francesa, entonces ¿Cómo exigir un examen en semejante desorden y falta de comunicación?, pero al final de cuentas ¿Quién paga los platos rotos?… Los interinos carentes de información confiable pero ante todo información que llegue a tiempo, a la fecha, únicamente el documento emitido por el Servicio Civil durante el mes de junio habla acerca de dicho requisito, documento que no todos leyeron, ya que por mala costumbre, un gran porcentaje de costarricenses no lee en un 100% los documentos. Un abrazo.
Yo sueño con una condenada propiedad, pero para nadie es un secreto que la política sigue siendo la forma de nombrar en el MEP.
yo creo que todos los educadores estamos igual , yo sigo esperando por una plaza aunque sea interina en prescolar desde el 2007 …..
Es triste pero la gran cantidad de plazas interinas existentes, pero que no se sacan a Concurso, son para los compromisos políticos que tienen los diputados y políticos del Partido en el poder para congraciarse con los pegabanderas, recordemos que para el 2012 se acerca la campaña electoral y no es conveniente para ellos no tener estos puestos para ofrecer. A esto se le agrega los movimientos extraños que algunos directores ejecutan para ocultar plazas y asignarlas a compinches que de otra manera no podrían obtenerlas por no contar con los atestados profesionales que los respalden. Por esto es muy importante que todos los docentes, interinos y en propiedad estemos alerta para que se guarde la idoneidad de los compañeros que ocupen plazas en propiedad y denunciar el ocultamiento de plazas con posibles motivos políticos y de favoritismo por encima de la calidad educativa. En otro orden de cosas es importante alertar acerca de la preferencia que está dando el MEP por sacar plazas solamente en Educación Técnica en detrimento de la Educación Académica, agravando aún más la crisis en este sector que año a año crece el el número de oferentes con los graduados de las Universidades Públicas y Privadas. El MEP, el CONESUP, el CONARE y otras autoridades universitarias deberían manifestarse al respecto, porque el problema que ya de por si es grave no se le vislumbra freno.
Totalmente de acuerdo con ese análisis Cesar, pero falta un análisis acerca de que, la oferta de profesionales en docencia es exagerada. Y la última palabra la tiene las universidades privadas y las autoridades qu se suponen las controlan, aunque eso de controlar deja mucho que decir. Con la velocidad, urgencia con la que las privadas dan títulos no ha Estado que soporte contratando.
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Sin dañar suceptibilidades, considero que la proliferación de universidades privadas tipo (McDonald University, no siendo todas, pero si la mayoría) están brindado carreras relámpagos en educación, saturando el mercado laboral y engañando a los estudiantes con estás ofertas académicas sin oferta laboral y con el único objetivo de ganar dinero, digo ganar dinero por que a falta de un buen trabajo he tenido que ofrecer mis servivios en universidades privadas, enfrentándome a un sueldo ridículo por los cursos que impartí, con ideologías como “los estudiantes pagan no para quedarse”, sin importar si se esfuerzan o no, al final la crítica no es para los estudiantes de estás instituciones sino para las instituciones con ideologías cerradas en función del dinero. Al fin y al cabo la educación privada es uno de los negocios más prolíficos y rentables de la década debido a la mala fama de la educación pública, sino pregúntense cuántos centros privados conocen que ubieran quebrado en los últimos años…
Para mi como Profesor de Matemática recien graduado de una larga y extenuante carrera de una Universidad Pública es absurdo que otro docente que inició a estudiar al mismo tiempo en una universidad privada ahora tenga una plaza y yo esté a la espera de al menos un nombramiento interino, pero la explicación obvia a esa situación es la pronta adquisición que tuvo el otro docente de su título y los años que ya tiene de laborar al haber podido reclutar primero.
Indudablemente al MEP está situación parece no importarle o están ajenos a ella, pero lo que si es cierto es que no parece ser algo que se vaya a tomar en cuenta para futuros concursos, al final no son solo los intereses personales de alguien que necesita un trabajo sino el detrenimiento de un sistema que parece no avanzar en su calidad educativa.
Y como mencionan en algunos comentarios con respectos a las pruebas en matemática e idiomas, al menos en los idiomas parece si tener un punto de partida para la selectividad, por que la de matemática era solo para indagar la “calidad de los conocimientos matemáticos y pedagógicos” no para establecer criterios de selección (que posiblemente los de privadas les ubiera costado mucho aprobar) y lo más contradictorio de la prueba es que hacerla era opcional, solo la hacia el docente que quería.
Y tu qué opinas del sistema???
Hola Danny, planteas el punto medular que deberíamos estar discutiendo: la formación. Se debe poner criterios para asegurar la calidad de la formación universitaria dada por todas las universitarias y ahí el MEP, como gran patrón, podría tener posibilidades. Pero también debe haber una ley, aprobada por diputados, para cambiar la realidad de entrega de títulos express que existe.
En el caso de mate, es cierto, las pruebas a docentes no fueron vinculantes, pero son el primer paso, te puedo asegurar que antes que termine la década, el docente que no apruebe ese examen, ni siquiera podrá optar por interinazgo. Así ha sucedido en todos los países que inician con estos test de evaluación docente
Un abrazo
Toruño