En la educación costarricense hay muchos temas que se mencionan levemente en conversaciones pero que no trascienden al sano y transparente debate pues nadie quiere “comerse esa torta”, pero queremos usar este espacio de Sortilegios para visibilizar el tema de asignaturas del currículum oficial del MEP que están muriendo no sólo por que entre todos las mataban sino además, y más importante, porque ellas se morían.
Que este primer sortilegio sea dedicado a Orientación, y las decenas de desempleados(as), viudos y huérfanos que ya lloran su agonizante partida (jejeje)
Desde hace años, el debate inicia con fuerza en 1998 cuando un asesor del entonces Ministro dejó entrever, en un foro, la posibilidad de eliminar esta área del currículum costarricense, en aquel momento de crisis nacional y educativa, el tema no fue abordado con mayor importancia, pero cada año parece indicar que aquellas palabras seudo ingenuas tenían razón y he aquí algunos síntomas del paciente:
Artritis severa: Surgida como la expresión curricular de los intentos de industrializar el sistema educativo y ponerlo como plataforma para la generación de mano de obra barata y bien orientada, la Orientación llega a Costa Rica como parte de los acuerdos educativos secretos (con grandes cantidades de becados) que llegan desde Estados Unidos posteriores a la política Alianza Para el Progreso. Orientar a un pueblo agrario para que sus mejores hombres y mujeres se incorporaran a la producción industrial naciente bajo el Modelo de Sustitución de Importaciones y el Estado Desarrollista, parecía algo fácil y dinámico.
Pero con las profundas transformaciones en la formación de las familias, tipos de empleos de padres y madres de familia, expectativas del estudiantado y una transnacionalización económica compleja, el inicio del Siglo XX llega dinámico, diverso y complejo frente a una asignatura que se ha quedado en las limitadas concepciones de la década del setenta y rellenada, durante los ochenta y noventa, con temas de educación para la vida mal organizados, poco estructurados y escasamente profundizados.
Incapaz de flexibilizarse, ante esta artritis conceptual y pragmática, cada vez resulta más doloroso el acoplamiento de Orientación dentro del Sistema Educativo y con las necesidades sociales del país.
Cáncer Laboral: Al parecer la mezcla de diversas sustancias, como una mala formación académica en las universidades, personalidades con baja autoestima o propensas al chisme, falta de organización laboral y conciencia de clase, propensión a quedar bien frente a la autoridad inmediata, entre otras, permitieron el surgimiento de un cáncer invasivo y maligno que podríamos denominar “Cáncer Laboral”.
Integrado por decenas, sino cientos de orientadores-as- (que incluso, curiosamente, se reúnen en sesiones denominadas células) se encargan de llenar el sistema educativo con malas prácticas profesionales cuestionadas desde el poder central, sus colegas y hasta el estudiantado, creando anticuerpos poderosos y generando un apoyo de ciertos sectores a la extracción de este cáncer, aún a costas de suprimir otras “células” no dañinas y hasta positivas.
Competencia Darwinista: Un elemento que desequilibra el ecosistema de los y las orientadores(as) es la competencia por la sobrevivencia que enfrentan frente a los Psicólogos, ya que estos últimos parecen más preparados para adaptarse y sobrevivir en el sistema educativo, desde una formación académica más intensa y profunda hasta una deseada, y diríamos necesaria, multifacéticas formas de interacción en el sistema educativo. Este último punto es vital pues por el mismo salario, un psicólogo(a) podría cumplir las mismas funciones que un orientador (aplicar test, atender estudiantes, orientar en vocaciones, trámites, etc) con la posibilidad de atender psicológicamente a estudiantes, firmar documentos profesionales, ampliar la atención estudiantil a niveles más integrales incluso de Vida Escolar o Vida Estudiantil, etc.
Mientras que, como especie en peligro de extinción, orientadores(as) trataron de reservarse comida fundamental (puestos en propiedad para oficinas e impartir lecciones de orientación) y refugiarse en cavernas aisladas (como la supuesta función de aplicar test y orientar vocacionalmente) los y las psicólogos, superiores en el hábitat social, nunca pensaron en competir directamente con este gremio hasta que, posterior a la reproducción masiva de psicólogos(as) en universidades privadas, asumen como necesario y vital la entrada en este espacio educativo para asegurar campos laborales, situación en la que el Colegio de Psicólogos podría jugar un papel determinante durante los próximos cinco años, logrando que el MEP autorice la entrada de psicólogos en puestos de orientación.
Ante la falta de recursos, principalmente económicos, ambas especies (orientadores y psicológicos) se tendrán que enfrentar durante la próxima década a una competencia darwinista en la que, con un poco de inteligencia, es altamente probable el triunfo de la psicología sobre su sombra académica.
Autismo Académico: Durante dos décadas, las facultades de Educación de la UCR y la UNA, y ahora de universidades privadas, cayeron en un autismo crónico y orientación no fue diferente, cerrando ojos y oídos a la realidad, simplemente repitió las frases “somos necesarios y no pueden suplantarnos”.
Pero la realidad se impuso y desde hace un par de años, diferentes sectores académicos relacionados con orientación han comenzado a hablar de retos estructurales e incluso, algunos atrevidos han sugerido limitar el ingreso de estudiantes a esta carrera ante la sobre población laboral y las pocas certezas de apertura de plazas, sumado a la posible competencia darwinista con psicología.
Tratando de relanzarse, desde hace unos años Orientación en las Universidades se ha Reorientado y ha buscado salidas laborales como Orientación Laboral, pero lo cierto es que el daño estructural (ser copia de los programas de Psicología, a tal punto que, por citar un caso, La Maestría en Orientación de la UCR fue denunciada ante el Colegio de Psicólogos por tener un programa de cursos y contenidos que, en esencia, era un plagio de la Maestría en Psicología, igual situación se da en el pregrado) se mantiene sin ser cuestionado.
Alergias institucionales: otro problema, no decisivo para su sobrevivencia pero que podría afectarle al restarle apoyos, es su constante padecimiento de alergias instituicionales, es decir, el rechazo sistemático que engendra en otros colegas y estudiantes de su institución.
Muchos colegas de diferentes asignaturas se quejan de las orientadoras y de los orientadores por “no hacer nada”, “por estar en la oficina siempre”, “por simplemente estar interesados(as) en los chismes del colegio”, “por víboras”, “por pasar responsabilidades a los profes guías”, etc. Y algunos dirán, a los comentarios de este sortilegio, que esto es una mentira, pero es una realidad institucional que, aunque no generalizada, si se muestra en amplio espectro del sistema educativo.
Además, muchos estudiantes se quejan de la falta de visión crítica del gremio para asumir temas como aborto, sexualidad y drogas (muchas veces se les acusa, con cierta dosis de razón, de ser un gremio altamente conservador), incapaz de realizar una orientación vocacional profunda. En este último punto hay que hacer un incapie en que, lamentablemente, muchos y muchas orientadores(as) se limitan a coordinar visitas a ferias universitarias de exposición de carreras, incluso algunos se compra-venden con universidades privadas a cambio de un bolsito, lapiceros u otros regalos, y a realizar test viejos de dudosas conclusiones, a tal punto que muchos y muchas son incapaces de hablar coherentemente sobre carreras profesionales que no sean altamente conocidas y famosas, desde danza y teatro hasta geología, por lo que parece que orientan dentro de un muy reducido club de carreras de las que tienen conocimientos.
Así pues, en un intento de cerrar orientación, es difícil que cuenten con un amplio respaldo del gremio educativo a menos que logren conjurar, correctamente, la amenaza de “hoy somos nosotros, después ustedes”.
Y podríamos seguir con su falta de auto organización y movilización, su división gremial con la creación de un sindicato de orientadores(as) que ha sido pro gobierno, complaciente y poco movilizador, pero ya este sortilegio es largo.
Es claro, cada vez hay menos nombramientos en propiedad de Orientadores(as), la mayoría de instituciones públicas del MEP ya tienen los cupos llenos por lo que las nuevas generaciones van a un desempleo profesional de larga duración, los puestos interinos cada vez salen menos a concurso pues ante el avance de colegios técnicos, nocturnos, etc (donde no se ocupan orientadores(as) del todo o se ocupan en menor número que en colegio diurno académico) , la presión social por el cambio y la competencia darwinista académica de psicólogos, el panorama de los y las orientadoras resuena difícil.
Y no podemos caer en el simplismo, como usaron este año algunos dirigentes, de que es el MEP quien está cerrando Orientación, esta es una carrera que el MEP trata de matar pero también ella sola se pega el tiro de gracia.
Así pues, ¿por quién doblan las campanas?
Un abrazo
César Toruño
MIre don Cesar, por una parte le agradezco la agudeza de su sortilegio, pero por otro lado no puede quedarme indiferente antes la generalización de sus observaciones, si bien es cierto que el año pasado, la orientación en el sistema educativo tuvo su crisis, más bien eso nos ha permitido replantear la misión hacia donde vamos y que estamos haciendo mal; no puedo justificar aquellos seudo profesionales tanto de la vieja generación como los nuevos que se esconde efectivamente en sus oficinas y hace el mínimo, como también lo hay en su especialidad de Cívica y Sociales, que tampoco hace nada de lo mucho que ud o yo hacemos en las aulas o oficinas. Eso por cuanto en diferentes foros con dirigentes estudiantiles y directores, afirmas y reconoce que la orientación es un servicio especializado, no solamente aquellos de visitar las universidades privadas, sino un acompañamiento para la realización de su proyecto de vida, en cuanto a los profesionales en psicología tiene todo mi respeto, pero no soy yo o usted quien define que si ellos son o no mejores que nosotros en el trabajo educativo o en el plano plano de la prevención integral; la orientación trabaja en la prevención y la psicología en la atención clínica. así que cada quien en lo suyo.
hola Mario, me alegra que el sortilegio te generara una reacción, por eso escogí algo más duro, pues así es más fácil provocar el debate. Bienvenido y también provocador tu comentario. Un abrazo. Toruño.
Es muy fácil hablar Cesar, sin fundamentos reales, a la vez debería de existir en sus palabras más profesionalismo, esto por las comparaciones y la falta de conocimiento que se observa en su sortilegio con el tema en cuestión.
No se puede dejar de lado la realidad del sistema y la falta de definición del mismo, tampoco la actitud de algunos profesionales que hacen que personas como usted generalicen y expongan situaciones que dejan ver una posible realidad a medias.
Pero a la vez como corresponde no podemos dejar de lado lo positivo de su sortilegio, ver como profesionales se dedican vocacionalmente a su trabajo.
Muchas Gracias
Si la esperanza es suponer que el orientador trabaja en prevención, y el psicólogo no puede hacerlo…. pues sí parece una crónica de una muerte anunciada!
la orientacion es una profesion que trabaja en la prevencion y formacion integral del in dividuo….los psicologos trabajan en formacion mas clinica……… no es la misma atencion…..lean…eduquecen y despues tengas bases para comentar….
“Muchos colegas de diferentes asignaturas se quejan de las orientadoras y de los orientadores por “no hacer nada”, “por estar en la oficina siempre”, “por simplemente estar interesados(as) en los chismes del colegio”, “por víboras”, “por pasar responsabilidades a los profes guías”, etc. Y algunos dirán, a los comentarios de este sortilegio, que esto es una mentira, pero es una realidad institucional que, aunque no generalizada, si se muestra en amplio espectro del sistema educativo.”
El problema en resumen, está en ese párrafo… parece que si, es la verdad no están haciendo lo que deben y por eso… mejor que ni estén robandose el salario… que pena que da, pero si no tienen funciones adecuadas, mejor no actuén, pueden hacer cosas más bien desfavorables para los estudiantes
igual rescato que hay profesionales muy buenos pero estos comentarios negativos si son reiterativos en el sistema
PERO DE QUIENES NO…… EDUCADORES QUE SE METEN CON ESTUDIANTES…..EDUCADORES QUE NO DAN CLASES…..EDUCADORES QUE SE PASAN DE LISTOS POR TENER UN TITULO EN MANO…. Y LA PARTE SOCIAL LES IMPORTA UN COMINO…. yo he visto estudioantes llorando por que el profesor los amenaza…no llegan a dar claes …les piden platas por trabajos extraclses..entre otras cosas y adivinen quein trata esa parte socioafectiva destruida por ESTOS DOCENTES…. adivinen?????? o padres pidiendo alguna ayuda ..por favor ….si nos ponemos a criticar…TODOS TIENEN RABO…..
han tomado el tiempo para ver y analizar las fuenciones reales de un orientador…..disculpen que se lo digan PERO QUIENES SON USTEDES PARA CRITICAR LAS FUNCIONES DE “X” PROFESIONALES…QUIENES…PERSONAS imperfectas igual a todos…. O NO ME DIGAN QUE EL TAL TORUÑO ES UN DIOS
Concuerdo con algunos de sus planteamientos, sin embargo pienso que no se puede generalizar. Es una realidad que muchas personas orientadoras no hacen nada pero si hay otras que hacen mucho de manera profesional y científica. Esta claro que la orientacion como disciplina científica tiene que replantearse para poder aportar a los desafíos de esta sociedad tan compleja en que nos desarrollamos. No obstante, pienso que la orientación tiene su responsabilidad en lo que le ocurre en el sistema educativo, pero también el sistema estructuralmente hablando tiene responsabilidad en esta situación. Es decir la falta de claridad en funciones, las otras funciones atinentes al cargo que se endozan al depto de orientación sumando a la actitud de confort en la que entran muchos profesionales de este gremio se vuelve en una complicidad de complicidades, estos “males” que se señalan de los profesionales en orientación también son males observados en muchas personas funcionarias del MEP en los centros educativos, por lo que al final son contextos altamente toxicos e insalubres. Creo que el ingreso de nuevos actores al escenario educativo formal no es la pomada canaria para atender de manera eficiente el desarrollo socioafectivo del estudiantado, al observar la inexitosa experiencia de los equipos interdisciplinarios en las escuelas de atención prioritaria es facil deducir que la presencia de otros profesionales no resuelve mucho cuando entran a una estructura inflexible que limita sus posibilidades de actuación tal y como lo hace con la orientación (en el caso concreto de los psicologos muchos lo que hacen es referir pues no pueden dar terapia). De esta forma pienso que si que la orientación debe ser flexible y reorientar su razón de ser no solo en el contexto educativo, sino ampliar sus posibilidades de actuación y aportar al diálogo social y dar respuesta a muchas situaciones de nuestras realidades. Sin embargo el sistema educativo debe tambien hacer un cambio estrutural en cuanto a propósitos, funciones y acciones que se desempeñan con un norte claro y mas a favor del desarrollo integral de las personas que interactuan en el centro educativo y dejar de enfatizar tanto en propósitos meramente academicistas. Sin esos cambios en simultáneo creo que siempre será la crónica de una muerte anunciada para la orientación y para cualquier disciplina científica que intente atender el desarrollo socioafectivo en los centros educativos.
Ana… muy interesante tu aporte, concuerdo en que hay un problema estructural que supera la entrada o salida de personal o materias
Totalmente don César, no pensar en dicho cambioo es solamente una visión parcializada del problema
Saludos: Me parece que esa es una apreciación MUY generalizada sobre los orientadores, es como ponerse a aceptar la opinión de muchos padres y madres en relación a que todos los educadores
“somos unos vagos”. En nuestro colegio, Liceo Experimental Bilingüe de Palmares, todos los orientadores trabajan de manera excelente, es más, trabajan más de la cuenta. Soy el coordinador académica y puedo dar fe de ello, así como cualquier alumno que entrevisten. Se trabaja un campamento anual con cada nivel (tenemos 1600 estudiantes), talleres para padres y madres, charlas con los chicos, atención individualizada, seguimiento y apoyo a adecuaciones, entre muchas labores.
Es muy importante generar debate,pero en este sortilegio particular,me pareció exagerada la generalización, y no acorde con la realidad que sé, se repite en muchos centros educativos. Habría que preguntarle a los profesores que dicen que en sus colegios los orientadores “no hacen nada” a ver si ellos, en la práctica, sí hacen mucho, o es mero “chisme”, como apuntan ustedes en esta nota.
Gracias por el debate.
Gracias Alberto, lo lindo de tu comentario es que puede decirse “hay excepciones como… “… y se dan nombres de instituciones, eso ayuda a hacer un mapa general, también para, si aparecieran más lugares a favor o encontra, poder realizar juegos comparativos entre lo urbano y rural, entre técnicos-académicos, etc…
Esto se ha puesto interesante. Ayer llegó una orientadora (que fue mi alumna en secundaria) a darme la queja respecto de este dilema que se presenta y que tan elegantemente expone don César.
Pero voy a hacer una simplificación extrema y a ver qué reacción surge. Hay muchos padres de familia y docentes de la vieja guardia que sentimos que desde que la psicología metió las manos en educación, de alguna manera, las cosas han empeorado. Aunque reconocemos que hay aportes importantes, no dejamos de sentir que ahora la psicología es la nodriza de la alcahuetería.
Eduardo, que problematizador tu comentario pues da en otra crítica que tienen los educadores contra los psicologos, sobre todo en lo de adecuaciones
Todalmente deacuerdo, existen padres de familia que lo dejan muy claro.
Cuando me llego la notificación de este mensaje, pensé de forma esperanzadora que quizás alguien de manera inteligente podría iniciar un debate sobre los problemas que atraviesa nuestra disciplina, que opinaríamos sobre planes de estudios completamente desactualizados, conversaríamos sobre enfoques de intervención y de mediación pedagógica que sirvan de insumos para la labor del orientador(a), que posiblemente analizaríamos los problemas que atraviesa el Departamento central de Orientación y plantearíamos recomendaciones a las Asesorías Regionales de Orientación para articular y fortalecer los errores que como profesionales se puedan estar cometiendo. Pensé podría ser una oportunidad para realizar un debate serio sobre nuestra disciplina, más sin embargo lamentablemente me equivoque y lo que leí fue simplemente la opinión de una persona que posiblemente o no sabe cual es la función de estos docentes, o ha topado con la mala suerte de conocer a “malos profesionales” o no supera la intervención que realizo una orientadora en su caso de “supuesto acoso laboral” y basado en esa experiencia y ese prisma se permite “criticar e incluso lastimar” a todo un gremio.
Lamento compañero que caiga en una generalización que es molesta e injusta y de la cual los educadores no molestamos cuando nos llaman a todos “vagos” o “mediocres”. Lamento que piense que los sicologos serán la panacea de todos los problemas que experimenta nuestro sistema educativo, porque imagino que en ese análisis serio de las curricula y de la realidad que acontece en la UCR y UNA que usted realiza antes de escribir sus comentarios, entenderá que nuestros sicologos se forman bajo un paradigma completamente positivista, siendo su principal especialidad el sicoanalisis (con el concepto de ser humano y la visión de mundo que ello conlleva).
Lamento que usted desee que en el sistema educativo haya cabida para profesionales que ven al estudiante como una persona enferma, como un paciente, como un esquizofrenico, como un bipolar,etc etc etc y no prefiera un profesional que ve al estudiante como un ser humano que atraviesa crisis de desarrollo y que algunas veces requiere de una persona que lo acompañe en estas crisis y no necesariamente de una persona que lo “cure”
Las opiniones se respetan porque al final son solamente eso opiniones y se basan en la historia de vida de quién las expresa. Lamento que no se haya topado con buenos orientadores(a) de los muchos que hay, y que tenga la visión que son solo aplicadores de test (que de paso no son eso y no deben serlo), organizadores de ferias, traficantes de lapiceros y chismosos. Lamento que se haya topado con “vagos” y con criaturas que no salen de sus cabernas y lamento que posiblemente cuando lo ocupo no tuviese un buen orientador(a) que lo acompañara en sus momentos de crisis.
Pienso que la crítica debe ser para construir y no para destruir y que inclusive uno puedo con ironía, sátira e incluso una dosis de ácido lograr cambios y transformaciones, pero no se vale caer en las generalizaciones que usted realiza. Respeto su opinión (haría mal en no respetarla) pero me hubiese gustado leer una análisis crítico de lo que sucede con esta disciplina. Efectivamente me hubiese gustado leer una propuesta de intervención para atender las necesidades de los estudiantes y que un docente desde su campo de acción nos sugiera una manera diferente de hacer las cosas.
Don César no le conozco y por ende no le puedo juzgar, pero me voy a permitir una licencia, si tanto le interesa polemizar, criticar, aportar, transformar, enriquecer la dinámica y el trabajo de esta disciplina, le invito a empaparse un poco más lo que realmente hacen los orientadores en los colegios, no se quede simplemente con lo que usted percibe o con lo que sus colegas “le chismean”. Si de verdad quiere que su blog sea una herramienta transformadora de la realidad de nuestro sistema educativo, será bienvenido un movimiento para cambiar los programas de orientación que datan de los años 80. Será grato leer una propuesta que replantee la naturaleza del desaparecido Departamento de Orientación Vocacional y Educativa y de la Asesorías Regionales de Orientación. Será aplaudido una análisis del perfil profesional del Orientador(a) tanto en primaria como en secundaria. Sería rico leer una propuesta de reformulación de los comités de orientación. De paso no nos enojaríamos si iniciamos una discusión sobre la pertinencia de que los orientadores participen en el comité de apoyo y cual debe ser su aporte a las adecuaciones currículares; o si es prudente que se conviertan junto con el guía en investigadores al mejor estilo CSI al llevar procesos disciplinarios; o si vale la pena que se ausenten 8 días del colegio por cuidar una prueba nacional que lo puede hacer cualquier docente o si es prudente que los llamen de emergencia a resolver los conflictos y las situaciones que ni el director ni lo docentes quieren o pueden resolver.
Sería grato una análisis y una propuesta de modificación del manual de puestos. Podríamos con gusto y sería valioso entrar a discutir sobre la pertinencia de las funciones que estos profesionales realizan y cual podría ser en este momentos el perfil ideal de estos profesionales en el sistema educativo o porque no proponer modificaciones a los planes de estudios de la carrera a las Universidades.
Se lo aseguro son César, una análisis y una crítica sería y constructiva será bienvenida…
Estimado Freddy, por lo menos este sortilegio ha permitido reflexiones como las tuyas, en el fondo coincidimos, problemas estructurales de la orientación le condenan a muerte y deben trabajar para mejorarlo. Ese es un asunto de orientadores y orientadoras, pues exige una autoevaluación crítica profunda. Las generalizaciones pueden ser injustas o justas, injustas si la mayoría son buenos y se catalogan de malos, justas si la mayoría son malos y la minoría son buenos, pero siempre son provocadoras para un debate, siempre y cuando nos centremos más en los argumentos que en la cantidad de afectados(as). Un abrazo. Toruño
Estoy de acuerdo con mucho de lo que apunta don Freddy, sin embargo sigo pensando que la Orientacion no es la única responsable de lo que le ocurre dentro del sistema es una visión muy simplista del problema, tiene una parte de responsabilidad así como la tienen las casas formadoras, el MEP como mayor empleador y las profesionales en ejercicio, cada quien debe asumir lo que le corresponde
Disculpe César pero entonces este sortilegio es tirar la piedra y esconder la mano. Como lo mencione si realmente desea que su crítica sea una agente movilizador y transformador de la realidad que comenta y realmente desea que se de un cambio en esta disciplina, no solamente debe ser un observador sino que debe ser participe de el. No se vale que diga que es problema de los orientadores y que ellos vean que hacen, porque entonces si no se es parte de la solución tampoco se debe ser del problema.
Estamos de acuerdo que se requiere de una evalución crítica de la realidad de esta disciplina, pero no debe abstraerse del contexto en que se desarrolla la orientación y por eso esta evaluación no deber ser exclusiva de los profesionales en orientación y otros colegas podrían perfectamente aportar inquietudes y soluciones.
Y no es tan sencillo como un asunto de cantidad de afectados(as), me hubiese gustado que le diera un tratamiento a este sortilegio como lo hizo con el de francés, que de paso se ve más elegante y fundamentado que el que realizó con el de orientación, sigo pensando que cuando lo escribió respiraba por l herida, saludes
Trabajo en un colegio con grandes problemas estudiantiles de drogas, alcoholismo, embarazo adolescente, disciplina, irrespeto a la autoridad, rebeldía, etc, que amerita casualmente que los orientadores intervengan, pero siempre han brillado por su ausencia. Es más, detestan ir a dar lecciones de orientación a los estudiantes y casi nunca las dan, porque siempre o están en asesorías o preparando actividades en la oficina. Siempre se nos ha achacado a nosotros los docentes la responsabilidad, mientras Orientación no hace nada y usted sabe a lo que me refiero porque usted fue parte de ese grupo de orientadores. Pasividad total. En una ocasión, como profesor guía tenía que tomar una declaración a un estudiante en una investigación por fraude y recuerdo que yo tenía que suspender grupos para eso, y la orientadora que le tocaba ni siquiera me podía suministrar la fórmula y me dijo que ella no era la que tenía que escribir, que era yo. Eso fue el colmo. Desgraciadamente los orientadores no trabajan con el docente guía, sino más bien esperan que uno haga todo. No se toman su trabajo en serio, simplemente son profesionales que ganan dedicación exclusiva y son trabajadores reloj. No se involucran en nada con la problemática de los estudiantes y no nos informan sobre las situaciones que viven nuestros alumnos, que como docentes tenemos que conocer para entenderlos y ayudarlos. Los docentes queremos ayudar pero los orientadores se aislan. Por eso se han hecho de tantos anticuerpos y por eso. si se eliminan los orientadores, no creo que sean echados en falta porque no han llegado a llenar necesidad alguna en estos tiempos.
No se si es profesor o profesora y no se a que colegio hace usted alusión. Cada palo tiene que aguantar su vela y cada orientador(a) dar cuentas a su JEFE de su trabajo. Yo si le puedo decir que en mi caso cundo trabaje como orientador siempre trate de dar la lección de colectiva, de atender a mis estudiantes, a sus padres de familia, de conocer a sus realidades y necesidades. Me imagino que usted como profesor(a) guía visito las casas de sus estudiantes buscando que no desertaran, los llamo estando internados o se intereso por ellas cuando estaban pariendo o buscó la forma de ayudarles con su hora de lactancia; yo si lo hice no se usted.
Espero que usted sea de las profesoras(es) guías que se preocupan por dar su lección, por planear la lección semana a semana, por atender a sus estudiantes y por ocuparse de las necesidades de ellos; yo esperaría que usted no sea de esos profesores(as) guías que 10 minutos antes de la lección andan pidiendo una reflexión o “algo para hacer” en la guía o simplemente no la dan y entonces ahí si se estarían robando sus salario (y no una lección, estamos hablando de 5 lecciones incluyendo las de planeamiento que completa con esa guía que no da)
Tenga cuidado cuando dice que un profesional sobra, porque cuando menos lo espere la que va a sobrar es usted. Acá nadie tiene su trabajo asegurado y estoy seguro que si los estudiantes debiesen defender su trabajo o el mio, probablemente defiendan el mio.
No se si tenga el gusto de conocerlo(a) pero si me permite darle una recomendación no hay nada más grato que decir la cosas de frente; créame que cualquier orientador(a) le agradecerá que lo busque y que le comente de frente todas esas inconformidades.
Y si su colegio es tan terrible como usted lo menciona, espero que usted sea el primero(a) en estar atacando esa situación y no sea de los que simplemente se sienta a ver los problemas, a criticar y esperar que sean “otros” los que los soluciones
Freddy, el lema de “si no es parte de la solución, tampoco lo es del problema” no es válido, esas frases son diseñadas para mantener indiferentes a otros sectores, mantener el estatus quo y aumentar los problemas micro.
Yo puedo, debo y quiero escribir sobre problemas que no son mios, como los de orientación o los Neo Nazis, nadie puede condicionar esa obligación humanista y tampoco nadie debería ser tan populista de decir “si no viene arreglar el problema, no lo comente”.
Los y las primeros que deberían moverse en este tema son los orientadores(as), esa es una verdad absoluta, como también es cierto (pero cuestionable) que no han tenido fortaleza como gremio para defender del ataque que han vivido por una década…
Un abrazo.
Toruño
GRACIAS…ESTA BIEN HACER EL COMENTARIO…PERO TRATAS A LA ORIENTACION COMO SI FUERA UN ASCO…COMOP UNA ENFERMEDAD…Y NO ES ASI ……..Y SI TANTO OPINAS DEBERIAS ……BAJR EL TONO Y EL IRRESPETO A LA PROFESION…..TE INVITO A REALIZAR DIAGNOSTICO A PADRES MADRES DE FAMILIA…A VER COMO TE VA
No César no se vale tirar la piedra y esconder la mano, pero como no es la Asociación de profesores de Fránces la que le reclama y por usted trabajar en un colegio intimamnetnte ligado a esta, no ha tenido la humildad de pedir disculpas. Y al igual que usted yo puedo, debo y quiero debatir sus apreciaciones (no criterios porque no he encontrado más fundamento que el hígado). Y perdón no se quién es más populista o usa frases o medios populistas, yo que contesto una entrada en un blog o quién crea un blog para despotricar contra todo el sistema o para autoproclamarse martir por un supuesto “acoso laboral” o impulsar una educación progresista que por lo menos en este comentario suyo no se donde esta
Que pena Freddy que para defender al gremio, para mi tan respetable de orientación, uses argumentos tan validos como informarse más y no parcializar la información e imagen de los profesionales. Expreso mi pena porque como profesional en psicología que trabajo en una asesoría de orientación; debo pedirte que te informes con respecto al aporte, enfoque de intervención y visión humana e integral que tenemos de la comunidad estudiantil la mayoría de los profesionales en psicología que laboramos en el MEP. Aprovecho el espacio para solicitar, nuevamente; una revisión de los lineamientos de trabajo bajo los cuales se han enmarcado nuestras funciones por parte del Doev y poder con ello ampliar y mejorar el campo de acción de ambas disciplinas y evitar la duplicidad de las acciones.
Yo tengo muy claro el panorama y el paradigma de trabajo de muchos de sus colegas, Con el respeto y el cariño que usted me merece, pena da que los sicologos quieran sistematicamente por medio de su colegio profesional crear necesidades y expectativas de necesidad de un servicio de psicología, donde no las hay. saludes
Señor Toruño, es importante destacar que la Orientación Educativa y vocacional tiene 47 años de estar en el sistema educativo costarricense, contribuyendo a la formación integral de la población estudiantil. A lo largo de estos años hemos podido evidenciar los aportes que esta disciplina entre ellos: elaboración de material de apoyo para docentes, familia y estudiantes, investigaciones sobre el estado del arte de la orientación a nivel nacional, propuestas curriculares encaminadas para elevar la permanencia y el éxito académico, proyectos específicos en las áreas de orientación vocacional, drogas, violencia, género, empleabilidad, deserción escolar, sexualidad, normas de convivencia, coordinaciones con organizaciones gubernamentales y no, u otros organismos, habilidades sociales, mediación pedágogica, resolución alterna al conflicto, cultura de paz, articulación entre primaria y secundaria, uso de la tecnología en proyectos especificamente vocacionales debidamente valorados por la población estudiantil como por ejemplo: SOVOCAT, SOVI, entre otros.
Actualmente se cuenta con programas de estudio que abarcan todo el sistema educativo costarricense, los mismos han sido evaluados y transformados acorde con las necesidades y demandas del contexto nacional y global. Los cuales estan sujetos a modificaciones .
Desde el currículo nacional la orientación favorece el conocimiento de sí mismo, la toma de decisiones, conocimiento del medio y el compromiso social, variables que son fundamentales para cualquier persona para que pueda planear con éxito su proyecto de vida.
Es importante aclarar que la orientación no es una asignatura es un servicio por lo tanto tiene características diferentes a una asignatura como sociales, cívica u otras. Este servicio implica la atención a los estudiantes, familias y miembros de la comunidad entre otros; dar la lección de orientación , participar en diferentes proyectos y comités como el de Apoyo Educativo, este también tiene un rol asesor tareas que se desprende de las funciones establecidas por el Servicio Civil.
Da la imprensión que usted hace sus planteamientos desde el desconocimiento o desde una realidad muy particular, es peligroso generalizar ya que tenemos el placer de contar con grandes profesionales en esta área. Como sería injusto decir que todos los docentes de Estudios Sociales y otras asignaturas son vagos, chismosos,vívoras…… por que sabemos que existen nobles y comprometidos docentes con su asignatura y sobre con los estudiantes.
Vale la pena preguntarnos este cáncer laboral que usted menciona, es un mal de la sociedad en general. De ser así, hay mucho que hacer, se debe criticar menos y trabajar más con el própsito de ser agentes proactivos y no distructivos.
Bien dijo un amigo “si todos hacemos lo mismo alguno sobra”, los psicologos tienen una misión propia de su profesión y de los aportes que estos pueden brindar en el campo que se desempeñan. Los orientadores/as tienen su misión clara en el contexto que se desmpeñan llamase este MEP. Ciertamente, entre los profesionales de orientación se tienen muchos compañeros y compañeras que son psicologos y también hay psicologos que son orientadores, somos profesionales de ayuda y no estamos en rivalidad porque ambos somos un equipo en pro de la persona.
Como alguien dijo anteriormente se respeta la opinión pero definitivamente no la podemos compartir. Sería importante que buscará mayor información para no emitir juicios a priori.
Estimado señor Toruño:
Ha logrado Usted su objetivo, crear el debate en torno a la situación de la Orientación, aspecto muy positivo, sin embargo déjeme decirle que su pluma muy ácida por cierto, requiere fundamentarse más en lo que es real, para no caer en distorsiones cognitivas como las que Usted hace. Creo que todas y todos los que trabajamos en el sistema educativo nos vemos expuestos a comentarios como el suyo cuando se dice “los educadores son vagos”, o como en este caso “los orientadores no hacen nada”. Es una manera, irrespetuosa de referirse a un gremio que al formar parte del sistema educativo presenta los mismos síntomas del mismo. No se refiere Usted, por ejemplo a la realidad que circunda a las y los orientadores cuando se les deposita una serie de funciones que no son de su competencia. Asimismo considero, descalificativo e irrespetuoso hacer una comparación con diferentes enfermedades que cualquier ser humano puede padecer. Para crear debate, hubiese esperado otro proceder más profesional, documentándose en la historia objetiva de la Orientación y no como respuesta a posibles experiencias personales que aún están inconclusas y por lo tanto no superadas. Me hubiese gustado, encontrar cómo, la mayoría de los y las profesionales de Orientación atienden su quehacer, basado en las funciones técnicas establecidas, a pesar que el sistema les delega una serie de funciones que no son atinentes a su quehacer y entonces le sustraen parte de su tiempo.
Se nota un claro desconocimiento acerca de la misión y naturaleza de lo que es un Servicio de Orientación y sus requerimientos así como de sus verdaderos aportes dentro de un sistema educativo formal. Somos un servicio integral (orientación individual, orientación colectiva, asesoramiento institucional y familiar). La orientación de acuerdo con el currículo significa también educar en la capacidad para la toma de decisiones propias, sobre todo de aquellas que tienen mayor trascendencia personal o que comprometen al futuro. El proceso orientador articula los aspectos sociales e individuales de la educación y contribuye a entroncar la función socializadora del centro educativo en el desarrollo personal del estudiantado.
Dentro de la historia de la Orientación y para documentarnos todas y todos ,según Doña Thelma Baldares en los en los diferentes periodos gubernamentales, a partir del año 1949 el Benemérito de la Educación, profesor Uladislao Gámez Solano nombra al primer director del Departamento de Orientación, se ha respetado y fortalecido este espacio en la estructura orgánica del Ministerio, y se le ha dado un lugar de gran importancia en el nivel central de organización administrativa, para garantizar el cumplimiento de los Fines de la Educación y de las Políticas educativas de los diferentes gobiernos, que siempre han contemplado este precepto legal.
La atención integral que debe darse a todos los y las estudiantes para garantizar un proceso armonioso del desarrollo humano, se convierte en un mandato legal, razón por la cual, el Estado ha asumido como su deber, brindar un servicio de Orientación Educativa y Vocacional que atienda las necesidades propias del desarrollo humano en sus dimensiones socio afectivas y vocacionales. Tan fuerte es este mandato y tan real es la necesidad, que en las políticas de regionalización presentes en el Plan Nacional de Desarrollo Educativo (1970-1974)) y que continuaron los Gobiernos posteriores, se tomó la decisión de crear entre las primeras asesorías regionales, las de Orientación, para llegar con mayor impacto y pertinencia al nivel institucional.
Los hechos históricos y esfuerzos de anteriores administraciones, demuestran la evolución que ha tenido el Servicio de Orientación, como por ejemplo:
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La Comisión que ordenó integrar el Ministro Lic. Fernando Volio y a la que le dio continuidad la Ministra Lic. María Eugenia Dengo para revisar y actualizar las funciones de los orientadores en los colegios, estuvo dirigida por el Departamento de Orientación que integró a Asesores Regionales, orientadores y representantes del SINAPRO, así como a funcionarios regionales y directores de colegio, contando siempre con la autorización y apoyo del Despacho del Viceministro Administrativo. Su éxito se plasmó en funciones más profesionales acordes a las necesidades estudiantiles de esa época.
La llegada de expertos internacionales para brindar asesorías y consultorías en las oficinas centrales de Orientación refleja la importancia que las autoridades del MEP han concedido a esta disciplina. El Dr. Pío Rodríguez, el Dr. Pedro Lafourcade, la Dra. Batista, entre otros, contribuyeron en los procesos de renovación y actualización de la Orientación en el sistema educativo.
La Comisión que elaboró los primeros programas de Orientación con un enfoque curricular común elaborado por especialistas de la División de Desarrollo Curricular, fue dirigida y organizada desde el Departamento de Orientación en las Administraciones del Lic. Eugenio Rodríguez, del Lic. Marvin Herrera y en las siguientes que han revisado y actualizado esos Programas. En esas Comisiones el Departamento fue el encargado de integrar a Asesores Regionales, psicólogos y trabajadores sociales que trabajan en los equipos interdisciplinarios en oficinas centrales y regionales, así como a orientadores de centros educativos. El producto de este trabajo se ha constituido en un valioso aporte conceptual y didáctico para la orientación colectiva.
Los programas de orientación, han sido reformulados y aprobados por el Consejo Superior de Educación en el año 2005, y en este proceso participó una Comisión Interdisciplinaria dando un enfoque más enriquecedor al producto.
Y para acabar e informar el Servicio de Orientación cuenta con recurso periodístico que sale bimestralmente y que nos mantiene actualizados en lo que es el termómetro ocupacional, así como en las carreras de la oferta y demanda a nivel nacional e internacional, editado por la Señora Jeannette Muñoz, especialista en Orientación. Como vemos, no estamos tan desinformados, como usted afirma y podemos dar una información profesional que permita reflexionar al estudiantado desde las cuatro variables fundamentales: autoconocimiento, conocimiento del medio, toma de decisiones y compromiso social.
Gracias por generar la reflexión y permitirme capitalizar y divulgar las bondades del Servicio de Orientación en Costa Rica.
mi estimada Marielos, que honor es leer su comentario, profundo y reflexivo aporta al debate iniciado por lo que, bien apunta usted, es mi objetivo con una “pluma ácida”… Por supuesto que no estoy en contra de orientación, ¿quién soy yo para definir eso?, pero si estoy en contra de las reformas que se vienen dando, de eliminar una serie de asignaturas, sin que los y las diferentes profesionales de esas materias se “muevan ni reflexionen”…
Disfrute mucho la lectura del comentario, invitada esta a publicar más cosas, en este sitio, sobre la orientación…
Un abrazo
Toruño
Yoco y Sonia, parece que quienes leen el sortilegio asumen que, como premisa básica, yo aseguro las cosas o son mi opinión personal, como se puede leer correctamente, lo que trato es de evidenciar sentimientos y realidades ocultas construidas en el imaginario de ciertos sectores del sistema educativo. ¿que hay buenos de orientación? por supuesto, ¿hay malos? por supuesto. Pero el sortilegiio vibra por otros lados, es la discusión de una serie de hechos, reales o no, que están contribuyendo al cierre paulatino de una serie de asignaturas, entre ellas orientación y se junta con una larga lista….
Me alegra que se defienda la asignatura, yo mismo lo hice al defender a Cívica y Sociales de la reforma del año pasado, pero debemos asumir que que estamos en un escenario de paultina destrucción de nuestras áreas y que, si no nos movemos, pronto el desempleo y sub empleo será masivo. un abrazo
Toruño
Seria más profesional establecer un debate con las personas presentes, de tal manera que nos podamos enriquecer con los diferentes puntos de vistas, porque como decia Paulo Freire, “nadie enseña a nadie, los seres humanos aprendemos unos de otros” ya que nadie posee la verdad absoluta, solo tenemos una porción de lo que consideramos nuestra verdad.
“La orientación es una profesión de ayuda, que propicia que las personas se ayuden a sí mismas a desarrollar y poner en práctica herramientas personales que les permitan dar lo mejor de sí, para enfrentar positiva y adecuadamente los retos y situaciones de su vida cotidiana relacionadas con aspectos personales, sociales, emocionales, educativos, vocacionales y profesionales, entre otros.” Guevara y Ramírez (2008)
Puede decirse que toda intervención en Orientación tiene como finalidad promover aprendizajes en las personas, en relación con el conocimiento de sí mismas, del contexto social y cultural en que se desenvuelven y con la toma de decisiones autónomas y responsables; aprendizajes que les permitan transitar de su situación actual a una de mayor bienestar integral. Por lo tanto, la Orientación es concebida como una profesión de ayuda, que ayuda a que las personas se ayuden a sí mismas, de manera que sean protagonistas de sus propios procesos de cambio, de la planificación de su sentido y proyectos de vida. Garita y Guevara (2010)
Que pena da leer sus apreciaciones, sin fundamento alguno y parrtiendo de una realidad inexistente, afectando de manera directa a quienes laboramos en el campo de la orientación, como servicio consusstancial al currículo y no como “asignatura”, pues con su pluma ácida usted hace generalizaciones sin medir los resultados, pues somos profesionales con formación universitaria, que no está compitiendo con ninguna otra especialidad, y con una trayectoria histórica de más de 47 años en el sistema educattivo.
Es muy fácil esconderse frente a una pantalla sin dar la cara y lanzar todo el veneno que se tiene dentro, como es su caso, pues aunque los foros en línea son interesantes, cuan oportuno sería estaar frente a frente para refutar con verdaderos argumentos sus erróneos pensamientos.
Cabe preguntarse ¿quién es más víbora?, usted o todos los profesionales que responsablemnte cumplimos en ls diferentes instancias del MEP (Nacional, Regional e Institucional) con las funciones para las que hemos sido contratados, con verdadera vocación de ayuda a la comunidad educativa, principalmente con acciones dirigidas a la población estudiantil.
Le pregunto don César: ¿qué hace usted dentro del sistema educativo?, ¿cuál es su aporte al mismo? si no se siente agusto, por qué sigue dentro de él?
Hola don César:
Me permito manifestarle que es una pena que usted haya tenido la desdicha de encontrarse uno que otro orientador u orientadora con las características que se mencionan en su publicación.
Para gran orgullo de mi región le manifiesto que no puedo compartir su percepción, debido a que sería demasiado injusto cerrar los ojos ante el trabajo comprometido que realizan los orientadores y orientadoras en esta región. Me gustaría que escuchara los comentarios de directores, docentes, estudiantes, madres y padres, los cuales manifiestan el trabajo tan indispensable que se ejercen en las instituciones por los profesionales criticados por ud, estos son los que lideran una serie de acciones en beneficio de la comunidad educativa, lo cual se haría imposible que fueran ejecutadas por docentes debido a la gran cantidad de funciones que también estos ejercen.
Si bien es cierto nos encontramos ante una crisis en los centros educativos, puedo asegurarle que no ha sido responsabilidad única de los orientadores y orientadoras, la crisis comienza por las familias, seguido por el entorno y también por la falta de compromiso de algunos o de muchos que también forman parte del sistema educativo, entre ellos docentes como los de su área, administradores educativos entre otros.
Le invito a que busquemos soluciones, no culpables y ahora más que nunca, necesitamos gente que HABLE Y CRITIQUE MENOS Y QUE ACTÚE MÁS.
Don cesar.
Cuando se quiere algo el universo entero conspira a su favor para lograrlo, pero sus frases mensionan intriga y malas intenciones para con los y (as) orientadores comprometidos en ejercer un servicio de calidad en materia de prevencion y por ende en su proyecto de vida.
Cuida mucho tus pensamientos escondidos bajo una serie de buenas intenciones, si tienes sentimientos de venganza, auto destrucción, culpa o miedo, no destruyas los esfuersos de los demas, trabajes arduamente para ser “tu” un profesional de calidad.
Sabemos que hay porfesionales en distintas carreras que no se procupan por dar lo mejor, pero hay otros que lo hacen de la mejor manera posible.
Te recomiendo que no pluralice ni condenes algo que es de bien para la comunidad educativa y la sociedad en general.
preocupece por hacer el bien y bien hecho.
Es triste ver como la gente opina sin conocimiento de causa es facil ver los defectos y hasta decir que alguien es mejor que otro sin haber estado en sus zapatos o saber de que se trata su trabajo.
Con todo respeto quiero Recalcar una gran frase que hizo un Profesor De La UNA ” uno no hace comentarios gratis” y no se si ha fundamento para hablar como ud lo hace de una profesion como la orientacion- Te invito a ser un examen de conciencia sobre su labor antes y sobre su gremio y luego con todo gusto podremos recibir una opinon como esta.
Un orientador no es un psicologo ni un psiquiatra existen muchas diferencias que una persona puede observar.
Un orientador es proactivo trata de actuar antes de un orientador es quien te escucha y busca contigo una solucion no quien te la da , un orientador da contencion para salir adelante. Cuanto se necesita una persona asi en una institucion se orienta en cole no de da terapia ….. AMO lo que hago y difiero sobre lo que expones ya que a mi parecer es mejor tener un orientador que trabaje la prevencion y no otro profesional que llene de terapias sus dias.
Señor Cesar:
De verdad no se cual ha sido su intención en provocar este debate, pero cualquiera que haya sido a logrado ofender al gremio al cual con mucho orgullo pertenezco. y si es cierto que desafortunada mente no todas y todos los 0rientadores (as) trabajan con amor y compromiso, pero le pregunto señor, ¿Esto que usted asegura y escribe con tanto veneno se da solo en los y las profesionales de 0rientacion ? ¿No se da en otros gremios? Le invito a informarse más sobre la labor que realizamos y sobre nuestras funciones. Le aseguro que no soy una víbora, y que el compromiso que he tenido a lo largo de mis 18 años de pertenecer a este gremio , lo he ejercido con responsabilidad, con mucho amor y dedicación. Y es mucho la satisfacción que siento cuando me encuentro a los muchos y cuando digo muchos es muchos, ex alumnos (as) que me dicen gracias por todo lo que me ayudaste siempre. Eso me da la seguridad de decirle a usted, señor, que es un gran orgullo ser 0RIENTAD0RA Y de pertenecer a ese gremio que usted con tanto veneno desprestigia
Don Cesar:
Tengo 14 años de trabajar en esta disciplina que con orgullo represento y le hago saber mi posicion al respecto:
No creo que un psicologo cumpla con las mismas funciones de un orientador que van mucho mas alla que aplicar un test,tramites,atender estudiantes como usted señala. LO INVITO A INVESTIGAR MAS sobre el papel escencial que jueja un orientador comprometido con su funcionen un centro educativo y que pregunte a estudiantes, padres y madres de familia,docentes y administrativos de estos centros ¿Que pasaria si faltara el orientador? Señor se trabaja en acciones de prevencion, en promover valores humanos,en la sana convivencia, en orientacion vocacional en que los estudiantes asuman con responsabilidad su proyecto de vida, entre otras mas indispensables en un centro educativo.
Un orientador tiene a cargo un promedio de 300 estudiantes,sus padres de familia y los docentes a los cuales atiende con respeto, amor y compromiso.
Es cierto que la disciplina paso ´por un momento de crisis pero esto sirvio para retomar con mas fuerza nuestro quehacer y esos psicologos que ocupaban nuestros puestos ya estan siendo cesados y sustituidos por orientadores.
Lo invito señor Cesar a valorar realmente el trabajo que muchos orientadores hacen por sus estudiantes, institucion , comunidad y el pais.
Bueeno espero leer los otros sortilegios que usted va a dedicar puesto que con ORIENTACION considero se equivoco en varias cosas.
Ante un Mal Llamado Sortilegioseducativos…”Orientación…Crónica de una muerte anunciada”. Ante estas falacias, la verdad…
Debo de referirme antes que nada a la Buena Comunicación y Eficiente trabajo en Equipo que hemos venido desarrollando, en este año 2011. Y me refiero al Sindicato Nacional de Profesionales en Orientación (que para nada es una marioneta del Gobierno), el Colegio de Profesionales en Orientación, la Comisión de Orientación de la APSE y las Escuelas de Enseñanza de la UCR, UNA y UCatólica).
Es lamentable leer artículos en donde se nota la mala información y desactualización de los acuerdos y propuestas que esta Comisión ha venido negociando con el MEP, y ver cada vez más cerca al Departamento de Orientación posicionado en el Departamento de Vida Estudiantil del MEP. Un Departamento novedoso, rejuvenecido, lleno de vigor para asumir los retos de una Educación de Calidad en busca de los centros educativos de Calidad.
Es necesario y justo mencionar tantos documentos que COREDO, Asesores, Núcleos de Orientación, Personalidades de la Orientación, Estudiantes de Orientación, Padres, Madres, Encargados de familia, Docentes, Directores, entre tantos actores, que han dicho que la “Orientación es uno de Pilares fundamentales de la Educación…•”, no cabe duda, que las palabras escritas en ese tal sortilegio, es erróneo y sin fundamento, ya que es dicho por un no profesional en Orientación.
Solamente los Profesionales y las Profesionales en Orientación, sabemos lo difícil que es luchar contra marea y viento, pero siempre a nuestros Orientados y nuestras Orientadas les brindamos el espacio y la escucha que se merecen, y “no por chismear, jalar cuentos o demás..!, los y las dejamos abandonados y abandonadas o sin la guía necesaria.
Los y las Profesionales en Orientación, no estamos para que se nos premien o nos den días libres, nos acomoden las lecciones para tener una mañana libre o tarde, cada uno y una de los y las profesionales en Orientación asume su roll y lo desempeña con profesionalismo y dignidad, ya que no nos guía un libro, una ficha de lectura o un esquema en la pizarra, nuestro norte es la Persona Humana y el Desarrollo de sus habilidades y potencialidades.
Orientación hoy más que nunca está viva y vigorizada, ya que el pasar por el fuego nos hace más fuertes y capaces de asumir los retos de la sociedad y que sepan todos y todas que la Orientación no MUERE.
Jairo Hernández Eduarte,Lic.
Secretario General del Sindicato Nacional de Profesionales en Orientación (SINAPRO)
César:
Primero que nada debo decir que me sorprendió el análisis, pues no es su estilo.
Coincido que me quedo debiendo profundidad. Como seguidora de este blog, de su labor docente, como movilizador del pensamiento y de la estructura educativa y de la Educación como tal. Pues tuve la oportunidad de acompañarle en algunas reuniones con este fin…
Siento que lo leído no lo hizo el profesional que conozco. Si bien es cierto aclara que trasladó las opiniones escuchadas por algunos docentes, considero que precisamente le falto enriquecerlo con un análisis más imparcial donde se pudiera ver los vicios del sistema y de los otros docentes que estamos dentro del mismo contexto; quienes en entre todos somos los responsables de tener el sistema y peor aún de mantenerlo como esta.
En segundo lugar al igual que muchos colegas de increíble renombre que dieron sus aportes considero que la Disciplina tiene elementos que podrían mejorarse sin duda alguna pero que si lo reducimos a que la “ropa sucia se lava en casa” perderíamos la interdisciplinaridad con la que trabajamos todos los días, por tanto el aporte serio y profundo de personas inteligentes como Ud. hubiese sido importante.
Por último, no considero pertinente pretender que el trabajo con los seres humanos que encontramos en las aulas con todas sus características y contextos se limiten a una disciplina y hoy abrimos la gaveta de “estudios sociales” y luego salto a la siguiente gaveta de “ciencias” creo que ese concepto o visión hay que superarla ! por tanto, ni la psicología ni el trabajo social ni la orientación podrán favorecer un desarrollo humano de nuestros estudiantes si no hacemos un frente común como EDUCADORES….
Amo su área de desarrollo profesional y siento que es de las materias que mejor se adecua para un trabajo de ORIENTACIÓN desde la transversalidad … y así en muchas otras materias como ciencias y hasta español…. Sin embargo, ninguna asignatura sola, ningún equipo interdisciplinario solo podrá hacer cambios mientras la estructura del MEP se mantenga gracias a la clase política de este país, mientras los educadores nos dividamos en sindicatos y pleitos por 5 días o por las vacaciones….. Sin duda alguna mi querido César tal y como siempre lo ha planteado se requiere hacer algo y ya…. ! Gracias por la oportunidad Sin embargo espero la segunda parte … Un abrazo!
Hola Maritza, tienes toda la razón, faltó profundidad en este análisis y es por que como vos lo planteas, falta una segunda parte. Pero no quise publcarla muy rápido para permitir el intercambio de opiniones, para bien o para mal, el primer sortilegiio “picó” al gremio, y eso es bueno…
Pero debemos analizar y debatir con profundidad y serenidad el tema…
Un enorme abrazo
Toruño
Me parece el debate… una área como la nuestra se enriquece con la visión de los demás… aunque a veces nos incomode pues en ocasiones se personaliza la disciplina y ese no es el sentido… pues como bien apuntan la diversidad de seres humanos que estudian educación no tienen necesariamente un filtro de selección que deje por fuera vicios como la poca asertividad o la impulsividad o peor aún la carencia de ética ! Gracias por tu amable respuesta! Un abrazo
Don César:
Como se nota que lo que dijeron por ahi es cierto (que usted escribió con el higado este sortilegio). supongo que ha tenido problemas personales con sus compañeras, y aprovecha su capacidad de expresión para desquitarse con todos (as) los orientadores (as). De mi parte le cuento que tengo diez años de pertenecer a este gremio y como todas las profesiones tiene sus altas y su bajas, por lo que he tenido buenos y malos momentos, pero lejos de endurecer mi corazón lo que me importa, lo que me interesa, y me llena es cuando veo el cambio en un estudiante, o cuando me agradecen por la ayuda que le pude brindar, cuando incluso ya siendo egrasados (as) me saludan en la calle o la institución o empresa donde laboran, ahí es donde me doy cuenta que lo que han dicho muchas “VÍVORAS” no es cierto. Incluso don César el Departamento de Orientación ha tenido el privilegio de lograr que tres de los estudiantes de nuestra institución NO SE SUICIDEN, y más bien continuen satisfactoriamente su PROYECTO DE VIDA, con la ayuda de Dios ovbiamente. No se si usted ha tenido ese privilegio también, si no, le digo que es una satisfacción muy gratificante y que lo pudimos lograr con la uyuda de Dios primeramente, a la preparación académica y el puesto que desempeñamos, eso es lo que me importa y por lo que le tengo que dar cuantas a Dios un día y no lo que lenguas venenosas y/o higados enfermos publiquen
yo concidero que la información aporta verdad, no se si al 100% o al 50 % o al porcentaje que sea, lo importante es ver con madurez y criterio de realidad del contexto nacional de la Orientación como disciplina. Por que la verda, yo veo que el desarrollo que puede tener la disciplina es mucho, y que todabía estamos muy cortos en lo que creemos en nosotros mismos como profesionales y lo que le hemos dado al país desde lo que esencialmente la profesión nos pisibilita para hacer.
Muchas gracias por la información, yo la tomé muy en serio…..
Toda “verdad” es subjetiva porque de acuerdo a cada experiencia de vida e interpretación de la realidad lo creemos o no. Acá considero dentro del MEP y de acuerdo a mi pensar, en el sistema educativo respecto al rol de un Orientador /a, existe una percepción deseada por parte del personal docente y administrativo como de los Directores. Si un orientador por ejemplo anda regañando, llamando la atención por asuntos de uniforme, planeando requizas de armas o drogas, llevando el liderazgo activo en asuntos de disciplinas para tipificar faltas seríamos probablemente casi venerados diría yo. No obstante nuestras funciones dadas por el mismo MEP y avaladas por el servicio civil enfoca trabajar 3 áreas: vocacional-ocupacional, educativa y personal-social y prevención para el desarrollo humano, esto desde diversas modalidades de trabajo. Claro en este sentido no es falta de apoyo al docente, sin embargo analizando por ejemplo el Artículo 86 del REA por ahí es clara la función del Orientador, lo cual muchas veces desagrada no solo al docente sino a las mismas jefaturas (aclaro no son todos). Ahora en cuanto a la percepción de actitudes personales es cierto se han cometido errores, en el manejo de las relaciones interpersonales tanto con docentes, padres / madres de familia y alumnos (as), pero de ahí a decir que el trabajo no sirve y es inútil no es cierto. Si la misión es el desarrollo vocacional nos guste o no, es el profesional de Orientación el más capacitado para abordar estos procesos (respeto profundamente la Psicología como disciplina y otras áreas del saber pero este elemento no es contemplado dentro de sus ejes curriculares), y quitar este servicio del sistema sería una lástima. Hablar de malos orientadores es como mencionar malos directores, malos docentes, malos auxiliares, malos padres de familia, malos barrios….en Costa Rica hay de todo, si como sugerencia a este señor, le invito a leer todas las funciones correspondientes a un departamento de Orientación, con base a esas funciones cuestione que se hace y que no, en mi caso como auto reflexión puedo revisarme a mi mismo, y decir “upppss esto no lo estoy haciendo, o bien !esto si lo estoy haciendo!. Pongo este ejemplo, si yo me quejo de la profesora de Matemática porque en 5º año no les da el curso Matemática 125…debo revisar su plan de estudios, y guala!!! sorpresa…ese contenido NO EXISTE, culpa de ella….NO…Pero que existen fortalezas las hay, debilidades también claro, como no, sería soberbio de mi parte decir “todo está bien”, yo soy el primero en reconocer las limitaciones, pero bueno, estos espacios son para la realimentación.
A través de los años se acumulan algunas situaciones buenas y otras no tanto, de experiencia con otros docentes. En mi condición de docente matemática, dada la carga negativa, que socialmente existe hacia mi materia, termino absorviendo ese odio y mala parxis de otros colegas docentes, que en sus concepciones aplican métodos que no van a mi juicio acordes con ciertos elementos de prática socialpedagógica que yo mantengo. En particular, algunas colegas orientadoras. Al menos dos, en los últimos diez años han tratado de crear mal ambiente, incluso denunciandome por medios de prensa, trayendo asesores al colegio para demostrar cuan inepto soy frente al director ( que posiblemente fue pàrte del asunto), recogiendo firmas para pedir que yo no imparta determiando nívle, asesorando estudiantes para pedir investigaciones internas sobre mis conductas, pero nunca me han dado la cara y me lo han justificado con hechos. Nunca han tenido la gentieza de conversar conmmigo, despúes de 14 años de ser miembro del mismo cuerpo docente del colegio. Esta practica me llevaria a concluir que es necesario eliminar la orientación. Sin embargo, el odio, el devolver la moneda con que han tratado de echarme encima alumnos y padres durante años, no cabe como posiblidad pedagógica, ni justifica accionar dispositivos contra otros colegas trabajadores. Concluir, de esa forma la eliminación de orientación de los colegos es algo decabellado. pero, a la luz de las situaciones actuales, el paradigma educativo ocupa de una revisón en sus funciones. Por ejemplo, en la búsqueda de las preferencias de estudio, a nível de noveno año, los colegas hacen trabajos de ubicación y se nos van los mejores estudiantes para los técnicos y vocacionales. hay que discutirlo.
La práctica de la orientación necesita una reasignación de roles, considerando que las drogas, los vicios, la vagancia, la falta de horizontes sociales, la ausencia de espacios para la sociabilidad, la baja escolaridad de sus padres, la carencia de estímulos, la violencia, la distracción mediante uso de tecnología, como celulares, la violencia familiar y social, amenazan a los jóvnes y se ocupa de acciones concretas y no de llenar encuestas por llenarlas, por justificar el tiempo laborado, que hay muchos programas anti dorgas, pro deporte, pro cultura para ejecutar dentro del espacio de los coles, en los que están ausentes, dichos profesionales.
Lamento el comportamiento del que ha sido víctima según su relato. Si me veo en la necesidad de aclararle que dentro de las funciones de los orientadores están el asesorar a la comunidad educativa. Muchas veces los “profes” se enojan porque en ese proceso de asesoramiento se le explica a los estudiantes que tienen derecho a apelar un examen, una boleta o incluso a exigir ser tratados con respeto ante las irregularidades y amenazas de las que son víctimas por muchos colegas suyos que los “agarran entre ojos”. Desde la práctica entiendo que ustedes ven como amenaza y falta de lealtad de parte de nuestro gremio cundo cumplimos esas funciones de asesoría, sin embargo entiendan que es parte de nuestro trabajo y que en la mayoría de los casos se hace de forma objetiva y de buena fe (aunque no dudo que existan colegas que lo hagan de mala fe).
En todo caso creo que parte de esa “mala información” es que los “profes” no conocen que hacen los orientadores, cuales son sus funciones y cual es su misión dentro del sistema educativo. Pero igual muchas veces no sabemos cuales son las funciones de un auxiliar administrativo, de una secretaria o de una conserje (muchas veces las tomamos de nuestras mandaderas, les pedimos que nos traigan el desayuno y hasta que nos vayan a pagar la luz, cosas que están prohibidas pero que en la práctica se dan)
Sobre los demás problemas que usted menciona estoy de acuerdo, desde orientación se puede hacer mucho, pero también podemos hacer mucho desde mate, desde Ciencias, desde Filosofía, desde Religión. No rehusemos el rol transformador que como docentes tenemos y no digamos simplemente eso no me toca a mí o que lo hagan otros.
Saludes
Yo creo que a Cesar se le fue la mano hablando de esta manera a los orientadores, el problema es que si uno lee otros artículos de su página al parecer esta es la voz oficial del señor ministro de educación; si usted tuviera razón tendrían que comenzar a morir materias como los estudios sociales, aburrido y sin contexto social, económico y mundial, limitandose solamente a recitar de memoria lo que muchos “enseñan”; al igual sucedería con matemática e incluso con materias como el inglés mal enseñado y que hablar de los colegios técnicos que se crean y disfrazan como la panacea económica pero que no surgen; sobre todo los de zonas rurales, ya que no existen fuentes de trabajos reales ni tampoco las especialidades se enfocan al desarrollo social de cada una de las diferentes regiones; esto por una falta de política clara y eficiente no sólo del mep sino también de la demagogía política que no admite el desarrollo de los cantones rurales para mantener al área metropolitana con el Status Quo del comercio costarricense; su limitada visión nos afecta a todos y su apoyo irrestricto a lo que diga o haga el ministerio de educación igual; los educadores hemos sufrido el embate y el vasallaje de parte del ministerio de educación; ¿Qué mejor enemigo que el amigo que está adentro?
Sera q mi comentario sera analizado por muchos(as) de aca??? No lo se pero aca les escribo con extrema alegria y haciendo referencia nada mas entre varios aspectos importantisimos , solo al area vocacional!!! El medico tiene la oportunidad de recetar, operar a ese ser humano enfermo… El arquitecto con su diseño en dibujo lo traciende a una realidad en concreto, donde personas viviran sus días… El administrador empresarial promueve la produccion, analiza con su gente sus FODA para mantener y hacer crecer su empresa… Consecuentemente de profesión en profession una acción… Todas radican en algo innegable pero NINGUN PROFESIONAL TIENE LA POSIBILIDAD DE INCIDIR TANTO EN EL PROCESO DE DESICIÓN PARA QUE UNA PERSONA EMPRENDA DETERMINADA CARRERA, DESICIÓN QUE GENERA EN EL SER HUMANO AL SER ACERTADA LA AUTORREALIZACION, y esta no se sustenta en la critica mal intencionada y carente de base como la suya don Cesar… Para un Orientador saber que colaboro profesionalmente en un proceso vocacional y que a futuro esa persona te considere como peldaño basico en su logro… NO TIENE PRECIO… XQ esa persona que el Orientador le colaboro hoy le sirve PROBABLEMENTE a usted cuando comparte con un Dr en medicina comprometido al llevar un familiar o su persona, cuando ese docente ejecuta su labor con empatia y le enseña a su hija, hijo, amiga, vecina, que tiene discapacidad, cuando ese abogado le brinda su labor motivado por el bienestar del projimo mas q en su dinero…Orientacion, Orientacion no seras la cura como nada lo es en el mundo, pero tu trabajo se mira tambien reflejado en el trabajo comprometido, productivo, motivante, alegre de las personas que tras de que hacen lo que mas gustan, lo que les intereso, y alguien te ayudo a llegar… les pagan con dinero tambien
…….
Don cesar desconozco su profesión, me llega prejuiciosamente cierto gran olor a q eres psicologo, pero no importa lo que sea profesionalmente hablando, su labor es importante, solo me gustaria leer un proximo escrito de su persona y mirar en el referencias adjuntas que le den soporte a sus argumentos… … Misma linea de comentarios criticos hubiera generado yo al afirmar en un foro como este que el fin del mundo viene el 22 de Febrero… Gracias compañeros y compañeras por todas sus realidades y comentarios tan positivos y ciertos en este muro q bajo su fundamento amplio en teoria y practica profesional no necesitan del mucho decir… Se que hacen un gran esfuerzo en sus instituciones… Este servidor victima positiva de una excelente orientación vocacional ironicamente llego a ser gracias a Dios q me ha dado salud un ORIENTADOR, ademas a eso Contador, Msc en Administración educativa con enfasis en Liderazgo, Lic en Docencia y a futuro proximo Administrador de empresas… Pero saben que???????????????? ENTRE NUMEROS, DECLARACION DE IMPUESTOS MENSUALES DE OTROS, ADMINISTRAR GRUPOS DE TRABAJO, IMPARTIR LECCIONES… NO CAMBIO LA BENDITA, NECESARIA, IMPACTANTE EN LA VIDA… LABOR DEL ORIENTADOR, PROFESION DE ACCESO AL MISMO SENTIDO DE VIDA DE SERES HUMANOS… Con aprecio Luis AAA.
Mi correo luistripleaaa29@hotmail.com… Tengo para usted don Cesar gran cantidad de material escrito para que en un segundo ensayo le de soporte y base a su ensayo, escribame y con gusto se lo suministro… Luis Alberto Amador Alvarez… Persona y Orientador Colegio Nocturno San Vito…
César:
Soy seguidor de este foro y trabajo como Auxiliar Administrativo en el Colegio de Santa Ana.
Como seres humanos que somos se nos dificulta aceptar que nos hemos equivocado, en muchas ocasiones optamos por justificar nuestras acciones, al defender o representar a alguien más. La ausencia de arrepentimiento perjudica y maltrata, porque el orgullo se apropia del ser interior y a veces ciega el entendimiento. Considero que los verdaderos Profesionales de la Orientación y muchos de los seguidores de este espacio, se merecen una disculpa de tu parte por haber generalizado el tema, por no haber sido objetivo, por haber establecido comparaciones ofensivas y por no darle el mismo trato y visión al tema que le has dado oportunamente a muchos otros sortilegios educativos. Lo cortés no quita lo valiente!