Así es, y lo repito, Leonardo es un hijueputa, así, en tico y, permítame disfrutarlo, es un hijueputa. Lo único que ha hecho es hacer mierda la educación costarricense, con sus improvisaciones, lo único que ha hecho es convertir el facilismo en la pauta para los estudiantes, nos ha quitado la autoridad y ahora tenemos que soportar hasta que un carajillo nos grite sin poder defendernos. Es un maldito improvisador, ¡improvisador! Si, sus inventos nos perjudican, lo único que ha hecho es inventarse cambios y reformas sin consultarnos, claro, como él es economista que carajos va a saber de educación, pero así son todos los que nos han gobernando en el MEP.
Ese mechudo, ese doctor chapatin, debería cortarse el pelo pues qué clase de ejemplo es para nuestros niños; acaso piensa que somos estúpidos y no nos damos cuentas que nos quiere joder, si, si, si, eso es lo que quiere, beneficiarse y pegarse a la teta del Ministerio; claro, como él reparte y comparte con sus amigos y amigas; tan bonito que es hacer reformas desde el Rofas y, ah, claro, se me olvidaba, lo que debería hacer es irse, renuncie, no estorbe más, dele el campo a alguien que si sepa que es educación, me gustaría verlo un día dando clases para que vea la realidad, con un día en un aula usted renunciaría…. Hijueputa.
Todo lo anterior lo he extraído de diferentes discusiones y post que diferentes docentes han puesto en sus Facebook, grupos y otras redes sociales, y no fue que me tome semanas y semanas para el análisis de datos, ¡no!, esto lo recupere en sólo un repaso de diferentes sitios durante una noche de vagancia mía, lo admito.
Pero decidí ser más amplio, comencé a buscar por redes sociales como Facebook posiciones críticas contra Leonardo y las diferentes reformas durante las últimas tres semanas, el parámetro que me guío era buscar opositores(as) que hubiesen sistematizado en, al menos, cuatro párrafos, una breve reflexión sobre el fondo, y no sobre la forma, de las diferentes reformas ejecutadas en el MEP, y el resultado en esta investigación de pulpería es asombrosa, de decenas de páginas y páginas virtuales revisadas, sólo encontré un comentario estructurado sobre la reforma de Hogar.
Más de 700 comentarios, admito que me canse de contar, generados en redes virtuales durante tres semanas y casi todos eran reacciones a lo inmediato, lo que en otro sortilegio bautice como eyaculación mental producto de una masturbación mental y social del gremio.
Y usted podría creer que exagero, ¡no!, así como puse en los primeros párrafos, así se dan las reacciones. Por supuesto, no todas usan un vocabulario tan soez, pero es constante la reacción entre una y cinco líneas, llenas de furia, enojo y, hay que admitirlo, franco desconocimiento sobre asuntos de fondo.
También hay otra constante, quienes más se manifiestan son, prácticamente, los mismos, un grupo de 27 docentes acumula hasta el 65% de comentarios brevemente contabilizados en redes y la participación general apenas supera el centenar, lo que nos deja también con una visión algo compleja de la interacción virtual, dominada por un grupo minoritario que utiliza frecuentemente las redes sociales y un enorme grupo mayoritario de docentes que, aunque integrados a grupos y foros virtuales (en teoría, junto a este grupo de docentes que participaron, los grupos y foros tenían afiliados más de 8 mil personas en conjunto), permanecen en silencio, lo cual podría explicarse por el poco acceso a la red y los sitios, el desanimo o desinterés en participar, la ausencia de temáticas de interés, etc, ninguna de las cuales podría ser establecida como hipótesis en este sortilegio pues son bastante complejas.
Es decir, tenemos dos problemas estructurales para enfrentar un proceso de reforma educativa, y ni que decir de transformación educativa, desde un gremio docente pro activo. La primera es la indiferencia, desinterés o desanimo con que una mayoría aplastante del gremio está asumiendo los temas importantes del sistema educativo, las reformas necesarias y la estructuración de propuestas serias; la segunda, aún más preocupante para el progresismo, es como una avanzada de personas del gremio docente participa cada vez más pero sus participaciones están limitadas a reacciones que, además de caracterizarse por una ausencia de visión estructural, busca frases simplistas, metáforas reduccionistas, expansión de una visión caricaturesca de las principales figuras de poder del MEP, la personalización de los debates y las reformas, la innecesaria y constante auto visión victimista y ausente de responsabilidad alguna sobre la situación actual y futura, etc.
El gremio docente exige más participación en los procesos de reforma, demanda altamente legítima y urgente para un proceso de transformación pertinente pero, y ahí está el detalle, pareciera que, en las circunstancias actuales, los males expresados en esta breve revisión de redes sociales podría replicarse en el debate real en centros educativos y congresos pedagógicos para analizar y proponer reformas.
Lograr ese cambio es estratégico para todos y todas, para el sector gobernante implica la posibilidad de, por primera vez en décadas, sentarse a dialogar con un gremio docente pro activo, crítico y propositivo, para el sector progresista implica la mejora sustancial de las propuestas de reforma desde las bases y para el gremio docente implica el empoderamiento intelectual, la construcción de alternativas socioculturales y profesionales de impacto, pertinentes, viables y eficaces y, no menos importante, para el país implicaría la posibilidad de construir una política educativa de mediano y largo plazo.
Y este sortilegio no es una crítica, es una preocupación. Nuestro gremio se queja de que no se le respeta social ni profesionalmente pero ese respeto se gana, no puede ser que nuestras discusiones sean reduccionistas ni que utilicemos los ataques a mansalva, con vocabulario soez y carente de análisis de fondo, como herramientas de interacción.
El lenguaje construye, me insistieron en ciencias sociales, y es muy cierto. No sólo debemos tener ideas correctas, debemos expresarlas y estructurarlas correctamente. Además, debemos ejercitar nuestros valores como el respeto a la idea ajena y la persona que la defienda, la no personificación, la transparencia y honestidad, etc.
Es un camino difícil pero no hay otra alternativa para construir una educación nueva, aunque la educación nueva es objetivo y camino.
Un enorme abrazo
César Toruño
Twitter cctoruno
Facebook Sortilegios Educativos
Cuando van a hacer concurso para las plazas en propiedad del reclutamiento de marzo, será que lo hacen este año para iniciar en el 2013?? Nunca pueden tener una fecha definida, todo es espectativa…
Este sito es contradictorio en materia de Leonardo Garnier. Lo elemental es que renuncia porque está moralmente descalificado. js
Aun que ya me cansa el tema, debo admitir que me parecería malo que el ministro deje el cargo. Básicamente porque valoro más sus logros que desaciertos.
Lo que quiero aportar es el “modus operandi” del grupo Nazion: debe tener una última y letal estocada esperando para el remate, justo como hizo con Herrero.
Lo que no entiendo es lo de Liberman: no formaba parte de la junta directiva del grupo nazión?
Hay guerra entre los dueños de nuestro pais, de nuestras vidas y hacienda. Los mafiosos entran en guerra y nosotros somos las víctimas de los bandos de maras que arriba hacen y deshacen. De momento una cosa es clara: , Liberman y Garnier deben ser dignos e irse. Ya les destaparon los “chingos” y deben por esa razón irse. Vendrán peores ya sabemos pero la dignidad debe prevalecer en esto. ¿Cómo es posible que en tan triste estado, permanezcan como si nada? Pero claro! si es que de lo que les acusan es de falta de ética… entonces…¿cómo ser digno sin ética?
Cada vez este sitio parece algún órgano oficial del MEP. Una extensión del Despacho del Ministro…
entonces quien podria ser ministro de educacion en costa rica.
Usted descalifica a los educadores porque no hay argumentos de fondo según Usted señor Toruño, en cuanto a las actuaciones del ministro. Yo le insto a que escriba con buenos argumentos las razones por las que debemos seguir apoyando a la reforma de Garnier.
Me permito darle una. No voy a usar malas palabras, no se trata de eso. En matemática, hace una reforma, sin planes nacionales de capacitación, sin reformas a los programas de formación de profesores, sin apoyar a los maestros en su formación continua, sin infraestructura, sin libros de texto producidos por el M.E.P, sin apoyar al docente en cuanto a la incorporación de la tecnología a los procesos de aula. Los programas por sí mismos, no son la solución. Los cambios son necesarios, pero en la forma desarticulada en que los hacen, sin impulsar un proceso de reforma estructural, estarán condenados al fracaso. Se me olvida anotar que en mi colegio tengo seis goteras en el techo, que de seis bombillos sólo funcionan tres, que no hay video-vim y el laboratorio de computo me es ajeno, que cuando llueve el aula se me inunda. ¿Cómo cree usted que yo me apunte a apoyar a Garnier?
Hola, llevamos tres años escribiendo buenos argumentos, tal vez vos no los compartas pero son buenos argumentos jejeje he ahí el detalle jejeje abrazos
Curiosamente, desde que don Leonardo salió tan mal parado en el pronunciamiento de la Procuraduría de la Etica no ha habido más Sortilegios.
jajaja Marielos, eso tiene una explicación. Yo soy docente y estaba en mis vacaciones de 15 días. Abrazos
Que vulgaridad, eyaculación precoz, los huevos de leonardo, leonardo es un hijueputa. Que dicha que ud no es el profesor de mis hijos. No soy un moralista, pero tampoco soy partidario de tanta chabacanería, ud debería ser mas serio, por eso es que nadie toma a los educadores como un gremio al que se le deba respeto, y no entiendo como alguna gente toma este sitioweb tan vulgar y corriente como un espacio serio. Usted don César debería dedicarse a pensar un poco, a leer un poco antes de escribir estas cosas tan vulgares y carentes de sentido, preocúpese por dar clases que es lo que (se supone, no me consta) sabe hacer, pues como “escritor” no pasa de ideas y términos de cantina o de prostíbulo. Y no lo digo con ánimo de ofender, sino como un consejo amable, porque la poca gente que se acuerde de usted en el futuro, si es que hay alguna, lo va a recordar como un tipo loco, carente de autoestima, que buscó llamar la atención por medio de exabruptos y facilonguerías pseudo críticas, paciente de alguna enfermedad mental, y que no paso de hacer berrinches en un triste y desconocido blog, con tal de encontrar alguna aceptación en otros invisibles, que le digan que que bien el blog, que que bueno que hay gente como ud, y demás frases hechas. Y espero lo tome como una crítica constructiva, pero más aun como un consejo. Si necesita ayuda psicológica, búsquela, conozco gente que ha superado fijaciones, paranoias y otras patologías mentales aun peores que la suya, y hay mucha gente profesional que le puede ayudar. Mis saludos sinceros.
Jajaja gracias Julio, aunque sería interesante escuchar tu comentario sobre el fondo y no simplemente sobre palabras aisladas. Abrazos
es un excelente comentario me gustaría que fuera el profesor de mis hijos, pues en costa rica nadie dice la verdad. En otros países con la corrupción que hay en nuestro país, ya se estaría dado bala. Don César investigue la corrupción que hay con los viajes a profesores de est soca israel comprando conciencias en contra del sufrido pueblo palestino. Estoy en contra del nazismo pero también contra el genocio del pueblo palestino.
Pablo, igual hay compra de conciencia con editoriales y otras… es un tema complejo… abrazos