¿Qué sucede si el profe no entrega el desglose sobre los rubros de evaluación?

Según el Artículo 15.—De los Deberes del Docente en Relación con la Evaluación de los Aprendizajes. Del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes (Publicado el 14 de julio de 2009 en el Diario Oficial la Gaceta y vigente para el presente curso lectivo)

“El docente responsable y vinculado directamente con el estudiante en los procesos de aprendizaje, tiene en materia de evaluación las siguientes obligaciones éticas, profesionales y administrativas:

a) Comunicar por escrito a sus estudiantes, en las primeras sesiones de trabajo del respectivo curso, los procedimientos y criterios, que se seguirán en materia de evaluación de los aprendizajes de los diferentes componentes de la calificación.

Explicación: normalmente, los y las estudiantes creen que lo que el profesor está obligado a dar es el desglose general de nota, por ejemplo, que diga que la evaluación será de 70% exámenes (dos por trimestre), 10 % trabajo cotidiano, 10 % trabajo extra clase, 5% asistencia y 5% concepto.

Pero no sólo es eso.

ADEMÁS, Según el Documento Oficial del MEP RESPUESTAS A LAS CONSULTAS MÁS FRECUENTES ACERCA DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Del año 2006, ante la pregunta ¿Qué aspectos relacionados con la evaluación de los aprendizajes debe informar cada docente a los estudiantes y a los padres de familia o encargado, al inicio del curso lectivo? El docente debe entregar un DESGLOSE DETALLADO de cada rubro de evaluación. (ver nota)

Así pues, si el docente al inicio del curso sólo dijo que la evaluación es de 10% trabajo cotidiano y no desglosa el rubro (por ejemplo 2% portar materiales, 2% terminar trabajos en el tiempo previsto, etc) está faltando a su deber y somete al estudiante a una relación pedagógica desventajosa.

POR TANTO, cualquier estudiante puede apelar, en cualquier momento, una calificación de rubros en las que no le fue notificado el desglose detallado antes de realizar la evaluación.

POR EJEMPLO, si al final de un trimestre el docente le dice que tiene un 8% en trabajo cotidiano y no le entrego desglose de rubros a evaluar durante el trimestre (durante el trimestre y antes de evaluar cualquier elemento del trabajo cotidiano), entonces usted apela y tiene todas las posibilidades de ganar la apelación para que le pongan la nota máxima (ya que no pueden quitarle puntos de algo que no sabía cómo se iba a evaluar)

 

 NOTA Según el Documento Oficial del MEP RESPUESTAS A LAS CONSULTAS MÁS FRECUENTES ACERCA DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Del año 2006, ante la pregunta ¿Qué aspectos relacionados con la evaluación de los aprendizajes debe informar cada docente a los estudiantes y a los padres de familia o encargado, al inicio del curso lectivo?

“El docente debe dar a conocer a los padres de familia o encargados y estudiantes el contenido del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y enfatizar en:

􀃖 Los componentes de la evaluación y valor porcentual tomando en cuenta el ciclo y la asignatura. (Artículo 30**) EXPLIC.

􀃖 Los requisitos de aprobación para un estudiante aplazado en conducta (artículo 68) y en otras asignaturas (artículo 33-35). (*)

􀃖 La cantidad de pruebas por realizar en cada período según asignatura y el valor porcentual de cada una.

􀃖 Los aspectos por considerar en la calificación de los trabajos extraclase y sus respectivos criterios de medición. (Esto se debe dar al momento de dejar cada trabajo extra clase)

􀃖 El procedimiento para la calificación del concepto (Actualmente el MEP maneja una fórmula matemática para evitar que el docente ponga lo que quiera)

􀃖 Los aspectos por considerar para la calificación del trabajo cotidiano y su respectivo criterio de medición.

􀃖 Los requisitos de promoción en VI, IX, XI y XII año según corresponda, considerando lo relacionado con las pruebas nacionales. (Actualmente válido sólo para undécimos y duodécimos años)

􀃖 Los procedimientos e importancia de la justificación de ausencias y sus implicaciones (artículos 28 y 29 **)

􀃖 Los procedimientos para plantear objeciones y recursos de revisión.(artículo 135, 136 y137 **)

􀃖 Los derechos del estudiante en materia de evaluación de los aprendizajes. (artículo 19**).

Los deberes del docente en relación con la evaluación de los Aprendizajes.(artículo 15**)

􀃖 Los deberes y derechos de los padres de familia o encargados en materia evaluativa (artículo 20**)

􀃖 Los procedimientos para la calificación de la conducta y la aplicación de acciones correctivas. ( Cap.3**)”"

(**) Actualizado según el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, Decreto Ejecutivo Nº 35355-MEP. Publicado el 14 de Julio de 2009 en  el Diario Oficial la Gaceta.

 Explicación: Un docente debe detallar cada rubro de evaluación, por ejemplo, decir que el trabajo cotidiano es de 10% y que se divide en: 2% portar materiales, 2% X, 2 % Y.